第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：7頁(yè)0的認(rèn)識(shí)，例1--例3，8頁(yè)課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒(méi)有用0表示。

　　2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。

　　4、正確書(shū)寫(xiě)0

　　5、能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1`、0在直尺上表示起點(diǎn)。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)0

　　教學(xué)過(guò)程：一、談話引入

　　每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幻燈演示）

　　觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　防飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒(méi)有氣球了，用用什麼表示呢？

　　這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”（板書(shū)）

　　二、教學(xué)例1

　　小朋友一個(gè)氣球也沒(méi)有了，傭0表示，0表示什麼？一個(gè)也沒(méi)有用什麼表示？

　　出示吃魚(yú)圖：（1）這圖話的誰(shuí)？在趕什麼？

　�。�2）原來(lái)有幾條魚(yú)？現(xiàn)在呢？

　�。�4）原來(lái)有3條魚(yú)，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒(méi)有，用幾表示？

　　三、教學(xué)例2

　　1、出示直尺圖

　　觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0在直尺上表示什麼？

　　同桌討論，全班交流。

　　小結(jié)：直尺上開(kāi)始這一段叫起點(diǎn)，用0表示，也就在直尺上，0表示起點(diǎn)。

　　四、教學(xué)例3

　　1、老師示范書(shū)寫(xiě)0

　　2、學(xué)生書(shū)空

　　五、課堂活動(dòng)

　　1、8頁(yè)1--2

　　2、老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格，0在這里表示什麼？

　　從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　還可以怎樣看？

　　老師：從左往右，從上往下，依次多1，從右往左，依次少1

　　3、12頁(yè)3

　　課后記：

　　第4課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：9頁(yè)比較大小，例1--例2

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)=、〈、〉，并會(huì)正確使用

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：比一比的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景

　　美麗的春天到了，花園內(nèi)開(kāi)了許多美麗的花，花兒真鎂，引來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？

　　你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書(shū)上

　　學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。

　　小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果

　　怎樣更容易看出物品的多少？

　　今天，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來(lái)比較物品的多少？

　　二、探索

　　1、比較同樣、多

　　動(dòng)手操作；一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3同樣多，我們就說(shuō)3等于3，用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書(shū)空

　　練習(xí)：老師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，幾等于幾？

　　你能在說(shuō)一個(gè)幾等于幾的式子嗎？

　　2、比較多與少

　　動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說(shuō)4大于3，寫(xiě)做4〉3，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀，并且書(shū)空

　　蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說(shuō)3小于4，寫(xiě)作3〈4，中間的符號(hào)是小于符號(hào)。

　　學(xué)生讀并且書(shū)空

　　3、觀察討論

　　4〉33〈4，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4

　　花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎？

　　練習(xí)：（1）擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大小

　　（2）11頁(yè)1，圖上畫(huà)了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、填空，13頁(yè)4

　　2、卡片游戲，11頁(yè)2

　　3、開(kāi)放練習(xí)，13頁(yè)5

　　4、比較生活中的物體

　　課后記：