課標(biāo)內(nèi)容
1.初步統(tǒng)計活動。
2.本教材結(jié)合學(xué)生生活實際，通過學(xué)生自己觀察和動手操作感悟到分類在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
教學(xué)目標(biāo)
1、對整理生活、學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生一定的興趣，加深對數(shù)學(xué)的認識。
2、初步感知分類方法的多樣性。體驗分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和自主探索能力。
重點難點
能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法演示法實踐活動法合作教學(xué)法
教學(xué)用具
一些學(xué)習(xí)用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
把學(xué)生分成5-6個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。
問：（1）小朋友們，你們看見我們這個教室有什么想法嗎？
生：太亂了。
�。�2）你們有什么好的建議嗎？
生：把教室整理一下。
師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家。
板書：小管家
�。▽W(xué)生齊讀）
師：今天我們就來看看哪些同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。能獲得今天的“最佳小管家”稱號。（出示頭飾）
二、新授
1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）
問：你們說這么亂的教室怎么整理呀？
（存在的問題：一個人整理/大家一起整理：分類、分工。）
生：發(fā)表各自見解，尋求最佳解決方案。
師：現(xiàn)在就按照同學(xué)們說的這個按小組分工，把物品進行分類來整理我們的教室，看看哪一組同學(xué)做得最好？
生：按要求進行整理教室。（把物品分類放在指定地點。）
師：現(xiàn)在你們感覺我們的教室怎么樣？
生：整齊、干凈、漂亮......
2、整理書包（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）
師：（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場比賽嗎？
（2）看誰最先從書包里拿出一本整潔的美術(shù)書？
生：動手操作。
�。ㄓ谜坡暠頁P優(yōu)勝者。）
師：能說說你為什么沒他們那么快，書沒他們整潔嗎？
生：書包里有些亂。
師：那么該怎么辦才更便于我們在生活中使用它們呢？
（學(xué)生操作，整理書包。有困難的同學(xué)小組之間互相幫助。）
師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生說出多種分類方法。如：按學(xué)科、大小、種類。）
師：同學(xué)們的書包經(jīng)過這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我看大家都可以當(dāng)選“小管家”的稱號。但想要當(dāng)選“最佳小管家”，還要看你們下面的表現(xiàn)。
三、活動：完成練一練
問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進行分類？有哪幾種分法？
學(xué)生活動，合作交流，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報情況。（依次出示4幅圖的幻燈片）
問：（1）說說你們組的同學(xué)分別是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的？
�。�2）還有哪一組也是這樣分的？
四、小結(jié)
問：（1）今天，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？
�。�2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）大家認為誰能當(dāng)選今天的“最佳小管家”？
(為他們帶上頭飾)
五、布置課外活動
1、請小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。
2、請同學(xué)們設(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪�、商場的設(shè)計家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場呢？請說給同學(xué)或爸爸、媽媽聽。
結(jié)合上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)熟悉的情境引人教學(xué)內(nèi)容。
激發(fā)學(xué)生的積極性。
讓學(xué)生自己思考、討論尋求解決問題的方法。培養(yǎng)他們的自主探索能力。
通過具體實踐操作，讓學(xué)生體會到勞動的樂趣，體會成功的喜悅。
運用比賽來激發(fā)學(xué)生的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
體驗分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。體驗確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性。
鍛煉學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、合作交流的習(xí)慣。
體驗分類在生活中的作用，感受生活中處處是數(shù)學(xué)。
