教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二冊(cè)p27頁(yè)及相應(yīng)的練習(xí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)方形、正方形，有關(guān)學(xué)具（小棒、正方形、長(zhǎng)方形、音樂(lè)書(shū)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課：

　　1、（課件）出示機(jī)器人圖，這是什么？它們都是由各種圖形拼成的，數(shù)一數(shù)，這幅圖里有幾個(gè)長(zhǎng)方形？幾個(gè)正方形？

　　二、觀察比較，探究特征

　　（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

　　1、（課件）脫出幾個(gè)長(zhǎng)方形：對(duì)，這些圖形都是長(zhǎng)方形。

　　2、長(zhǎng)方形都有4條邊，仔細(xì)觀察，這4條邊有什么關(guān)系？

　　1)指名回答2）老師板書(shū)

　　3、你能想出辦法證明嗎？

　　4、小結(jié)板書(shū)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊同樣長(zhǎng)。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)正方形

　　1、剛才，我們看的機(jī)器人中還有正方形（課件），那么正方形的邊有什么特點(diǎn)呢？

　　2、老師小結(jié)板書(shū)：正方形的四條邊同樣長(zhǎng)。

　　3、你是怎么知道的呢？動(dòng)手試試看。

　　1）學(xué)生動(dòng)手2）老師小結(jié)：甲=乙乙=丙甲=丙

　�。ㄈ�）總結(jié)方法：

　　同學(xué)們，前面我們觀察發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，那么，以后我們觀察一個(gè)圖形的特點(diǎn)，首先是看它的邊，那么找邊的特點(diǎn)時(shí)又分為幾步呢？（先觀察發(fā)現(xiàn)、再想辦法證明、最后得出結(jié)論）這樣，就能又快又好的找到圖形的特點(diǎn)。小朋友們記住了嗎？（收好長(zhǎng)方形和正方形的紙。）

　�。ㄋ模�擺一擺（投影儀）

　　同學(xué)們前面學(xué)得非常棒，那現(xiàn)在小朋友想不想自己動(dòng)手?jǐn)[圖形呢？在動(dòng)手之前聽(tīng)好了：

　　1、想一想：拼一個(gè)長(zhǎng)方形最少要幾根小棒？這4根小棒的長(zhǎng)短有什么要求？如果用4根同樣長(zhǎng)的小棒可不可以拼一個(gè)像剛才認(rèn)識(shí)的這樣的長(zhǎng)方形呢？為什么？那么拼一個(gè)長(zhǎng)方形最少要幾根同樣長(zhǎng)的小棒？

　　1）學(xué)生動(dòng)手2）上臺(tái)展示3）老師小結(jié)

　　2、再想一想：8根同樣長(zhǎng)的小棒可不可以拼一個(gè)長(zhǎng)方形呢？能不能拼一個(gè)正方形呢？

　　1）學(xué)生動(dòng)手2）上臺(tái)展示3）老師小結(jié)

　　3、再動(dòng)動(dòng)腦筋：10根同樣長(zhǎng)的小棒可不可以拼一個(gè)長(zhǎng)方形呢？還有別的拼法嗎？

　　1）學(xué)生動(dòng)手2）上臺(tái)展示

　　4、那么，10根同樣長(zhǎng)的小棒可不可以拼一個(gè)正方形呢？

　　還要加幾根小棒就能拼一個(gè)正方形？又加幾根小棒才能拼一個(gè)正方形？再往下還加幾根？通過(guò)加小棒你發(fā)現(xiàn)了什么？（拼正方形的時(shí)候，要4根4根的加）

　　5、小結(jié)：收好學(xué)具

　　三、總結(jié)質(zhì)疑：

　　今天我們學(xué)了什么？（板書(shū)課題）還有問(wèn)題嗎？

　　四、鞏固練習(xí)：(電腦)

　　1、（課件）想一想：1個(gè)長(zhǎng)方形怎么變成正方形？1個(gè)正方形怎么變成長(zhǎng)方形？

　　2、思考題（p29頁(yè)5題）想一想，這堵墻缺了多少塊磚頭？

　　1）這4行中，你認(rèn)為哪一行能最快看出缺了幾塊？你怎么看的呢？

　　2006-3-2