教學(xué)內(nèi)容：教科書第88～92頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

　　課題一找規(guī)律（圖形）

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書88～89頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

　　2、通過擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，主題圖，學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　今天，數(shù)學(xué)王國的小精靈想邀請(qǐng)我們到數(shù)學(xué)一定去游玩，可是我們沒有通行證，去不了，怎么辦呢？別著急，小精靈說：只要我們能通過他們的考驗(yàn)，就可以得到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？

　　讓我們一起來看一看。

　　一、（出示課件）考考你的記憶力

　　1、出示：（出現(xiàn)短時(shí)間后消失）

　　說一說你看到了什么？（生答后，演示驗(yàn)證）

　�。ń又�出示兩面白色的小旗）你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎？為什么？

　　2、出示：（出現(xiàn)短時(shí)間后消失）

　　你記住圖上有什么了嗎？（生答后，演示驗(yàn)證）

　　如果要接著往下擺，該擺什么了？你怎么知道的？

　　3、出示：（出現(xiàn)短時(shí)間后消失）

　　這次你記住了嗎？說一說你看到了什么？（生答后，演示驗(yàn)證）

　　接著往下擺，你會(huì)嗎？

　　4、同時(shí)出示三組圖：

　　大家都能很快記住第一組和第二組的圖形，并且能接著往下擺；可是第三組卻不那么好記了，而且對(duì)于往下該怎樣擺，同學(xué)們的意見也很多。你知道這是為什么嗎？

　　小組討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生答，師演示：

　　二、學(xué)習(xí)例題

　　1、把彩旗有規(guī)律地排列起來，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來布置教室呢�。ǔ鍪�88頁主題圖）

　�。�1）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說一說。指名匯報(bào)。

　�。�2）獨(dú)立完成書上例題1的練習(xí)。

　　投影演示訂正，說一說為什么要這樣選？

　　2、春天來了，我們校園里的樹木發(fā)芽了、小草坪也綠了......讓我們一起來看一看我們美麗的校園（出示校園圖），你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎？

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列，這些有規(guī)律地排列把我們的校園裝扮得多么漂亮！同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谛蕾p美景的時(shí)候千萬別忘記保護(hù)它，不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動(dòng)把它撿起來，......這樣我們就能天天欣賞到學(xué)校的美景了！

　　三、聯(lián)系實(shí)際

　　其實(shí)，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來“找規(guī)律”。--板書課題：找規(guī)律

　　看看小精靈對(duì)我們說了什么？（出示小精靈的話：小朋友，我們的生活中有許多有規(guī)律的排列。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一讀。

　　1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以站起來看一看。

　　誰發(fā)現(xiàn)了？

　　2、你觀察得真仔細(xì)！大家一起表揚(yáng)他！

　　我從同學(xué)們表揚(yáng)的掌聲中出聽出規(guī)律來了，你聽出來了嗎？

　　你還會(huì)有規(guī)律地拍手嗎？

　　3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師可有選擇地讓學(xué)生說一說排列的規(guī)律是什么？）

　　4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列，請(qǐng)大家一起來看一看：（教師出示圖片）誰來說一說它們排列的規(guī)律是什么？

　　四、鞏固練習(xí)

　　小精靈悄悄地對(duì)我說：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！只要大家能通過“智力闖關(guān)”，就能得到數(shù)學(xué)王國的通行證了。這個(gè)關(guān)我們闖不闖？（出示題目）

　　1、小龜上山

　　看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個(gè)山頭上？你是怎么想的？

　　2、花束

　　看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么樣的？為什么？

　　3、穿珠

　　想一想：下面該穿幾個(gè)珠子了？告訴大家你的想法。

　　闖關(guān)成功！看一看小精靈給同學(xué)們拿來了什么？（出示通行證，每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一張“數(shù)學(xué)王國通行證”。）

　　五、深化拓展

　　數(shù)學(xué)王國的數(shù)學(xué)博士看到同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，他也出了一道題來考大家。

　　出示：

　　小組合作，用學(xué)具有規(guī)律地?cái)[一擺。演示并說一說排列的規(guī)律是什么？

　　作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　找規(guī)律（圖形）

　　排列

　　課后小記：