教學(xué)目的：

　　１、初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類的物體，教師有四個(gè)幾何體模型。

　　教學(xué)方法：小組合作討論。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，提出問題情景。（全班參與）

　　教學(xué)時(shí)首先用問題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問題方法，為教學(xué)問題鋪路。

　　老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？

　�。�、討論一：找怎么樣的人？（女→七歲→長頭發(fā)→愛看書→紅→姓？）

　�。�、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）

　　二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問題。（小組討論）

　　給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。

　　先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法）。

　　今天我們來認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。

　　三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。

　　1、認(rèn)識(shí)長方體和正方體。

　�。�1）長長的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學(xué)生找到后，教師出示長方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

　�。�2）舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

　�。�3）正方體和長方體的區(qū)分。

　　出示長方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？P65

　　演示：長方體→割正方體→割長方體（6個(gè)面）

　　2、認(rèn)識(shí)圓柱和球

　�。�1）同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（先在小組里互說，再請(qǐng)代表在班里說。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。

　�。�2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

　�。�、小結(jié)

　　今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

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　　每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀察，誰找錯(cuò)誰幫他。

　　5、P64把今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　四、鞏固所學(xué)，游戲激趣

　　1、做課本上練習(xí)。

　　2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）

　　3、小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

　　五、總結(jié)，問題的延續(xù)聲

　　給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽，自己去貼，明天匯報(bào)。

　　正方體長方體圓柱球

　　課后評(píng)析：