我是一名普普通通的教師，從1995年開始從教，始終擔(dān)任班主任的工作，在幾年的班主任工作中，我深深地感受到了班主任是學(xué)生的“嫡親“老師，在學(xué)校教研中起的作用是至關(guān)重要的，在學(xué)生心目中的地位是至高無上的，那么，在全國上下大力推行素質(zhì)教育的今天，班主任具備什么樣的素質(zhì)，才算得上一個優(yōu)秀的班主任呢？

　　－、要有機敏的政治頭腦。

　　作為一名小學(xué)的班主任，要掌握先進(jìn)的教育理論，要認(rèn)真研究教育學(xué)、兒童心理學(xué)、熟知小學(xué)生日常行為規(guī)范，同時應(yīng)及時了解時事政治、具備了以上素質(zhì)才便于幫助孩子們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　二、勤勉的敬業(yè)精神。

　　班主任要勤，勤觀察、勤動腦，早到校，晚離校，同時還要細(xì)心發(fā)，要熟知全班幾十名學(xué)生的家庭狀況，善于觀察每個學(xué)生的細(xì)微變化，包括學(xué)生間的互相交往情況、學(xué)生情緒的起伏原因，甚至學(xué)生家庭的變故等等，這樣才能有的放矢的做好學(xué)生的思想工作。

　　三、高超的協(xié)調(diào)能力。

　　有人把班主任比作橋梁，細(xì)想這一比喻確實不無道理，作為一個優(yōu)秀的班主任該具備高超的協(xié)調(diào)能力，要協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與干部之間的關(guān)系，要善于溝通學(xué)生與任課教師之間，學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)之間，甚至學(xué)生與學(xué)生家長之間的關(guān)系，同時還要善于協(xié)調(diào)本班與其他班級間的群體關(guān)系，能夠溝通如此眾多的關(guān)系，就像是一座橋梁。

　　四、廣博的知識根底。

　　現(xiàn)代的班主任只有具備廣博的知識才能更好的教育好學(xué)生，在孩子們心目中往往把班主任老師當(dāng)作無所不知的全才，因此，盡管現(xiàn)代知識的海洋浩瀚無限，無窮無盡。但作為一個想努力搞好自己班級的班主任，除精通自身的專業(yè)知識外還應(yīng)該廣泛涉獵，努力探求諸如天文、地理、數(shù)學(xué)、美術(shù)、書法等方面的知識，要粗知一些古今中外的名人軼事，要了解現(xiàn)代科技的新的突破，了解世界政治的新動向……具備了比較深刻的知識根底，做起學(xué)生的工作來才能左右逢源，得心應(yīng)手。

　　此外，班主任還應(yīng)具備有幽默的談話技巧，這樣做起學(xué)生的思想工作來才不至于口緘語塞，要有靈活多變的活動思路，這才便于在班內(nèi)組織一些豐富多彩的活動，如幫教小組、擂臺小組、主體講演等，以增強班集體的凝聚力，一旦班集體在全校某項活動中出現(xiàn)失誤，或出現(xiàn)意外變故，班主任首先能情緒穩(wěn)定，并能教育學(xué)生處變不驚，穩(wěn)定前進(jìn)，要能承受失敗的考驗，也要能承受勝利的沖擊，班內(nèi)獲得好成績不能忘乎所以，要教育學(xué)生不驕不躁，再接再厲，從勝利走向勝利。

　　為人師表，做一個受學(xué)生歡迎的好教師很不容易，當(dāng)一個稱職的班主任就更不容易，根據(jù)我?guī)啄甑捏w會，做好這項工作需抓住“三長兩短”。

　　一、學(xué)有所長

　　要想搞好班級工作，首要條件是有豐富扎實的功底，過硬的教學(xué)手段，較高的駕馭教材的能力，能夠用標(biāo)準(zhǔn)生動的語言進(jìn)行聲情并茂的講述，教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，必須運用一切手段使你的課堂具有吸引力，讓同學(xué)們覺得上你的課是一種享受，是知識、藝術(shù)、道德等方面的陶冶，課堂效果達(dá)到爐火純青的水平就奠定了開展班級工作的基礎(chǔ)，最低水平也是風(fēng)調(diào)雨順。

　　二、專業(yè)外練就幾手特長

　　生活需要七色陽光，教學(xué)需要一專多能的教師。班級工作更需要多才多藝的人，特長的范圍很廣，如聲樂、器樂、美術(shù)、書法、體育、服裝、工藝等。各種特長多多益善，至少有其一二，特長會給班級工作帶來極大方便，智慧和生機，人生的職業(yè)需要更多次選擇，未來的世紀(jì)，需要多層次多色彩的人，教育就需要教師向這方面發(fā)展，水平低的可逐步提高，什么特長都沒有的人要重新學(xué)習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的工作外，班內(nèi)利用你的特長多搞些豐富多彩的活動。

　　三、思想工作細(xì)致久長

　　班級思想工作深入細(xì)致特長的開展，才能使班內(nèi)生動活潑正氣上升，思想工作的主體是整個班集體，不是只對少數(shù)人也不能丟下任何一個人，工作的重點是行為差生和非正式群體，浪子的能量不可低估，工作方法更多層次多角度靈活機動，少一點空頭說教，多一些無聲細(xì)雨和關(guān)照，如交往中談話要和氣可親，語言懇切、看人要目光專注適應(yīng)增加一些體態(tài)語言，時間上，要選擇合適的機會，如開學(xué)、接班、轉(zhuǎn)學(xué)、偶發(fā)事件、偶然成績等。有的班集體在長期的生活中形成一些非正式群體，他們的工作也不可忽視，對這部分人的措施是發(fā)揮群體中“領(lǐng)袖”特長的技能。培養(yǎng)和發(fā)展他們積極有益的興趣，把握這部分人的脈搏。以心換心，動之以情，讓他們感受到集體和老師的善意和溫暖，從而增大集體的凝聚力。

　　四、     師生融洽時間短

　　良好的開端是成功的一半，接新班級工作時，和學(xué)生的了解和融洽時間要短，也就是在短時間內(nèi)找到切入點，和學(xué)生打成一片。使學(xué)生了解你，喜歡你，接受你。這就為以后的工作鋪平了道路，創(chuàng)造了良好的開端，實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑是多種多樣的，利用學(xué)初教育快速了解學(xué)生基本情況（籍貫、年齡、性格、愛好等）。也可以自行設(shè)計一些活動或主題班會，如：特長展示、熱點辯論、周會、義務(wù)勞動等，師生之間快速融合團(tuán)結(jié)在一起，在此基礎(chǔ)上建立起班委會，使之配合班主任，配和學(xué)生盡快地運作起來，使集體中的每個學(xué)生都感到生活在這個班中的溫暖融洽。

　　五、     師生心理距離要短

　　心有靈犀一點通，時代變了，老師不再是學(xué)生的統(tǒng)治者，再擺師道尊嚴(yán)來對待現(xiàn)代學(xué)生已經(jīng)不現(xiàn)實了，要搞好班級工作老師必須做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生心心相印，首先要得到班集體大多數(shù)同學(xué)的擁護(hù)，并在學(xué)習(xí)生活中多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為了這個集體的利益、榮譽要有服務(wù)精神、身教精神，無私奉獻(xiàn)精神。其次是對待后進(jìn)生，這部分人由于種種緣故，他們身上陽光雨露太少或失調(diào)，需要老師“天意憐幽草”多給點偏愛，老師的情感關(guān)愛是公平的，但不是評分的。對后進(jìn)生應(yīng)給一定的傾斜，調(diào)動這部分人的主觀能動性，消除后進(jìn)生與老師之間的隔閡。根據(jù)后進(jìn)生性格特點選擇合適的方式與之談心。注意保護(hù)其自尊心，經(jīng)常教給一定的工作，把受表揚的機會送給他，讓他有體現(xiàn)自我的機會。

　　優(yōu)秀的集體特色類型很多，落后班集體情況錯綜復(fù)雜。班級工作像一部多彩的交響曲千變?nèi)f化起伏跌宕，抓住了這“三長兩短”就抓住了它的主旋律，班主任需要根據(jù)樂隊的水平、旋律的發(fā)展把樂曲推向高潮。