電視連續(xù)劇《亮劍》主人公李云龍?jiān)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，所率領(lǐng)的部隊(duì)屢創(chuàng)奇跡，令日軍聞風(fēng)喪膽。與日軍相比，八路軍的武器裝備是小米加步槍，日軍是機(jī)槍大炮，并且日軍大小軍官幾乎都是經(jīng)過(guò)正規(guī)軍事學(xué)校培訓(xùn)出來(lái)的。而李云龍部隊(duì)的軍官包括李云龍?jiān)趦?nèi)卻幾乎都是窮苦老百姓出身，沒(méi)有接受過(guò)什么文化教育。還有日軍侵華前都進(jìn)行過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，作戰(zhàn)能力強(qiáng)，而八路軍卻是在不斷的戰(zhàn)斗中隨時(shí)擴(kuò)充兵力，而新參軍人員也都是些窮苦老百姓沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么訓(xùn)練，有的甚至連槍都不會(huì)用。然而就是在這種敵我力量懸殊較大的情況下李云龍所率領(lǐng)的獨(dú)立團(tuán)卻不可思議的一次次打贏了連日軍都認(rèn)為不可能的戰(zhàn)斗。到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，又是在敵我武器裝備、軍隊(duì)將士軍事文化素質(zhì)和人數(shù)懸殊很大的情況下，李云龍的率領(lǐng)部隊(duì)又一次次的令人不可思議的打敗了敵人。這不能不留給我們諸多反思，李云龍所率領(lǐng)的部隊(duì)敢打硬仗、能打勝仗、屢破強(qiáng)敵、所向無(wú)敵的根本原因是什么？！用李云龍自己的話說(shuō)，就是靠的一種“‘亮劍’精神”——一種“逢敵必亮劍，劍鋒所指，所向披靡”的精神，也就是一種“萬(wàn)眾一心，眾志成城，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)忍不拔，敢于勝利。”的精神。亮劍精神，是人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力所在！是人民軍隊(duì)的軍魂！有了這種精神，一個(gè)集體就會(huì)形成一種攻無(wú)不破，戰(zhàn)無(wú)不勝，無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量。這正是千百年來(lái)我們民族振興的希望，正是我們的民族精神的深刻內(nèi)涵。

　　在跨世紀(jì)建設(shè)和諧社會(huì)的今天，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)班級(jí)，同樣需要這種精神。我們力求通過(guò)不斷的努力，把《亮劍》精神移植到班級(jí)管理中。

　　一、融洽、和諧的師生關(guān)系，是形成班級(jí)“亮劍”精神的必要條件

　　不斷召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我看了這部電視劇后，在辦理召開(kāi)了一次《我談亮劍精神》的主題班會(huì)，通過(guò)學(xué)生們的討論使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到這種精神的力量和這種精神在班級(jí)中的重要性。從而為班級(jí)形成這種精神提供了思想保證。

　　在班級(jí)工作中，作為班主任，自己對(duì)待學(xué)生時(shí)，注重嚴(yán)愛(ài)分明。象愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上，在是非面前，一定要嚴(yán)，在生活上和其它方面要給予無(wú)微不至的關(guān)懷，多去問(wèn)一下，比如：放學(xué)路上要小心，天冷了要多穿點(diǎn)衣服，學(xué)習(xí)上有什么困難等等。多跟學(xué)生交流，在交流中了解學(xué)生的困難，并盡量幫助學(xué)生解決困難。學(xué)生的一些集體活動(dòng)班主任要多參與，如打籃球，文藝晚會(huì)，交游等，從而建立一種融洽、和諧的師生關(guān)系，這就為班級(jí)形成這種《亮劍》精神提供了必要條件。

　　二、班主任的的榜樣力量，是形成班級(jí)“亮劍”精神的關(guān)鍵因素

　　俗話說(shuō)：有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班，作為初中學(xué)生模仿力很強(qiáng)，班主任的思想和一舉一動(dòng)都會(huì)影響感染學(xué)生。因此，我們班主任在工作中首先應(yīng)具有李云龍身上的那種“逢敵必亮劍，劍鋒所指，所向披靡”和永不服輸，敢于勝利的精神。在各項(xiàng)工作中時(shí)刻表現(xiàn)出一種班級(jí)工作項(xiàng)項(xiàng)爭(zhēng)一流的“霸氣”。在潛移默化中使學(xué)生性成一種，逢敵必亮劍，不怕困難，敢于勝利的士氣�？傊�，班主任的帶頭作用是形成這一精神的關(guān)鍵。

　　三、不失時(shí)機(jī)的鼓舞激勵(lì)，是形成“亮劍”精神的重要環(huán)節(jié)

　　班主任在工作中要善于把握住各種活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，不斷教育要團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生的士氣，從而形成這種《亮劍》精神。運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、拔河比賽、歌詠比賽等活動(dòng)都是營(yíng)造這種《亮劍》精神的有利時(shí)機(jī)。我也曾有過(guò)這樣的體驗(yàn)，有一次，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班沒(méi)有象往常一樣被評(píng)上“精神文明班集體”，當(dāng)評(píng)比結(jié)果公布的那一刻，學(xué)生馬上象瀉了氣的皮球，有幾個(gè)女生哭了，回到教室個(gè)個(gè)垂頭喪氣，有的趴在桌子上，有的摔書(shū)，大家都一句話不說(shuō)，我看到這種情況后，不失時(shí)機(jī)的召開(kāi)了“失敗是成功之母”的主題班會(huì)，我說(shuō)：“我們今天的失敗已無(wú)法挽回，我們能做的只有吸取失敗的教訓(xùn)，振作精神，在今后的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中將失去的再補(bǔ)回來(lái)，再過(guò)幾天就要期中考試了，希望同學(xué)們把今天的不悅化作努力的動(dòng)力，敢于亮劍，勇往直前，所向披靡。”學(xué)生們聽(tīng)了個(gè)個(gè)摩拳擦掌，士氣一下子升到了極點(diǎn)。結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們個(gè)個(gè)努力倍增，表現(xiàn)出了一種勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。所以，利用活動(dòng)不失時(shí)機(jī)的鼓舞激勵(lì)學(xué)生，是形成《亮劍》精神的必要環(huán)節(jié)。

　　四、頑強(qiáng)拼搏的精神移植，是“亮劍”精神形成靈魂所在

　　為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這種氛圍和環(huán)境，首先，在教師的后墻上，貼上“永不服輸，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的大標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的斗志；其次，我還要求學(xué)生，在上午和下午上課之前，全體起立，有班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們齊喊“頑強(qiáng)拼搏，敢于勝利，永不服輸，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的口號(hào)；第三，在每天跑操時(shí)，口號(hào)也有原來(lái)的一、二、三、四變成了“頑強(qiáng)拼搏，敢于勝利，永不服輸，爭(zhēng)創(chuàng)一流”。通過(guò)這些做法讓學(xué)生時(shí)刻處在這樣的氛圍中，更有利于《亮劍》精神的形成。

　　如果有了這種“亮劍”精神，一個(gè)班級(jí)集體就會(huì)有統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一的追求，統(tǒng)一的信念；就會(huì)萬(wàn)眾一心，眾志成城；就會(huì)形成一種強(qiáng)大的力量，一股不可戰(zhàn)勝的力量。