自2003年9月以來，我一直在班級內(nèi)建立記者站，開展新聞報道活動。這對提高全體同學的思想認識水平和各方面能力、對減輕教師負擔、促進班級工作，都起到了設(shè)站之初意想不到的作用�，F(xiàn)在總結(jié)出來，希望對各位同行有所啟發(fā)，對班主任工作有所推動。

　　一、建站背景

　　〈一〉學生現(xiàn)狀

　　自改革開放以來，由于我國實行了以經(jīng)濟建設(shè)為中心的正確方針，同時由于現(xiàn)代高科技不斷取得發(fā)展突破并快速運用到生產(chǎn)生活中，我國的物質(zhì)生產(chǎn)水平提高很快。當今社會，產(chǎn)品越來越豐富，交通越來越方便，通訊越來越快捷，廣播媒體越來越多樣……社會的發(fā)展可謂日新月異、一日千里。

　　物質(zhì)生活的極大豐富，給人們的精神生活帶來了巨大的影響和強烈的沖擊。相對于飛速提高的物質(zhì)水平來說，人們精神水平的發(fā)展出現(xiàn)了相對的滯后，甚至出現(xiàn)了一定程度的混亂，現(xiàn)今人們的人生觀、價值觀日益呈現(xiàn)出多元化的趨勢。其中既有積極健康的，也有消極惡劣、甚至敗壞墮落的。

　　社會的深刻變化也必然會影響到學校，影響到學生，當今在校中學生的思想行為也日趨復雜化、成人化。

　　其突出問題有：1、早戀現(xiàn)象越來越普遍、越來越嚴重；2、獨立意識越來越強，希望得到老師和家長的尊重，但卻不愿聽受批評教育，與老師家長的對立情緒增強。3、拉幫結(jié)伙、打架斗毆的現(xiàn)象越來越多；4、言行舉止、穿著打扮越來越成人化；5、言行隨便，情緒化強，欠理智，易沖動；6、受種種社會現(xiàn)象的影響，受網(wǎng)絡、影視、報刊等媒體不良信息的沖擊，導致道德觀念淡薄，言語粗俗，行為放縱；7、不能明辨是非善惡美丑，愛盲目模仿媒體中和生活中邪惡人物粗俗野蠻的行為方式；8、交友不加選擇，容易被壞人蒙騙引誘和利用；9、迷戀上網(wǎng)，特別熱中網(wǎng)絡游戲和聊天，導致學業(yè)荒廢，道德滑坡，甚或敲詐勒索，搶劫偷盜。

　　〈二〉班主任工作的狀況

　　現(xiàn)在許多地方的一線教師早晨6：00左右〈我們地區(qū)5：30學生起床〉與學生一起起床，一直工作到晚上9：00左右〈我們地區(qū)一般9：30學生晚睡〉學生休息以后，長年累月，甚至十年、數(shù)十年如一日。

　　而現(xiàn)在中學階段的班主任都是兼職，搞好自己任教的學科已經(jīng)不易，又要同時進行班級管理，而且學生情況又是如此復雜，其辛苦可想而知。班主任經(jīng)常變得象是119的消防隊員或110的公安干警，東奔西跑，疲于應付。但許多時候效果極差，往往難免手忙腳亂、顧此失彼。常常是既把自己搞得身心疲憊，影響了常規(guī)教學，又管理不好班級，影響了對學生的教育。

　　因為如上原因，所以當今要搞好班主任工作，方法就更為重要。這兩年我在班級里建立記者站、開展新聞報道的作法，很好地達到了既減輕班主任負擔，又全面提高學生素質(zhì)的目的。

　　二、活動開展的具體步驟

　　〈一〉宣傳發(fā)動

　　由班主任向全班同學闡明建立記者站、開展新聞宣傳報道活動的重要意義�！粗饕獜挠�

　　者這一職業(yè)的特點與對社會的貢獻來說明班級小記者對班級工作的作用，與后文對小記者的培訓指導基本相同。〉

　　〈二〉征名

　　讓學生踴躍報名，遞交申請書，表達自己的心愿，為活動進一步造勢。

　　〈三〉定員

　　班主任召集班委會，討論確定小記者的正式人選。〈我班最終確定了十五名小記者。〉

　　〈四〉鼓舞動員，培訓指導

　　召集班級小記者會議，主要講清以下幾個問題：

　　1、  是個很神圣的職業(yè)。

　　有人稱記者為“無冕之王”，因為它管的范圍寬，可以說是“上管天，下管地，中間管空氣”。 一個德才兼優(yōu)的記者站在正義的、百姓的立場上所做的報道，會引起巨大的社會反響，起著激濁揚清、懲惡揚善的積極作用，能很好地凈化社會風氣。也正因為如此，所以百姓愛敬，壞蛋畏懼。

　　2、當記者是個很富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

　　因為記者首先自身要有很高的素質(zhì)水平，同時當記者有時也要面臨很大的風險。譬如說要報道制假售假、走私販毒、貪污腐敗、黑惡團伙等，就要有很大的勇氣。而戰(zhàn)地記者更是親臨炮火硝煙、血肉橫飛的戰(zhàn)場。

　　班級小記者在報道過程中也必然會遇到重重阻力〈打擊報復、污言穢語等〉，要敢于面對，善于應對！

　　3、當一名小記者能使自己在多方面得到鍛煉提高。

　　一個小記者要寫出有價值、有意義的稿件，就必須眼光敏銳，觀察深刻，立場正確，不懼邪惡，這必然會鍛煉小記者本人的觀察能力、分析能力、寫作能力，提高小記者的思想認識水平，培養(yǎng)小記者的正義感。

　　4、班級小記者做的是很光榮、很有意義的工作。

　　小記者發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點加以報道，會使這個同學受到很大鼓勵，也會給全體同學樹立一個學習的榜樣。

　　小記者對班干部的正確做法加以報道，會讓他們得到很大的支持，從而更堅定自己的做法。

　　小記者對班級不良現(xiàn)象予以曝光，加以揭露，會讓這些同學認識自身問題的嚴重性，從而加強自律，反思改正。

　　這都會對班級各項工作起到很大的推動。

　　5、對小記者的幾條要求

　�、侔盐招侣劦奶攸c——真實、準確、及時。用事實講話是新聞的基本特征。要深刻理解“新聞的真實性是新聞的生命”這句話的含義，注意在報道過程中要做到尊重客觀事實，不夸大、不縮小，不虛構(gòu)、不捏造。同時，撰稿時要交代清楚新聞的要素——何時、何地、何人、何事、怎樣做的、為什么等。

　　②講究原則，注意方法。

　　就是說既要對同學班級中出現(xiàn)的問題做出及時快速、深刻透徹的報道反映，又要注意措辭態(tài)度，讓他們易于接受、樂于改進，取得他們的理解支持，不要居高臨下、盛氣凌人，讓人反感。

　　③堅持正義、敢于斗爭。

　　在某些同學的無理取鬧、謾罵侮辱、無端指責面前，要勇敢堅定，不畏懼、不妥協(xié)。只要所寫的是事實，并且對其本人、對班級都有好處，最終一定會得到被批評者本人的理解、甚至感激。

　　〈五〉明確分工，啟動工作。

　　1、每周學生在校時間五天〈從星期一到星期五〉，每天安排三名小記者，列出值日

　　表，張貼公布。

　　2、一人堅持正面報道，宣傳好人好事〈從利于鼓勵先進，并給同學樹立榜樣著想〉，

　　另兩人自由報道。

　　3、當天值班的小記者，要仔細觀察一天中同學的表現(xiàn)，敏銳發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點或

　　存在的問題，客觀記錄。并于第二天一早將所寫稿件送交團支書處〈周五值班小記者當天放晚學前交送〉。

　　4、 每天一早〈周五則為放學前〉，團支書將所收到的小記者稿件張貼到班級的宣傳欄中。

　　〈六〉對小記者稿件的利用

　　1、  開好晨會

　　每天晨會時，由班主任或某位班干部，以小記者稿件為重要依據(jù)，結(jié)合自身觀察，總

　　結(jié)前一天的情況。對表現(xiàn)優(yōu)異的同學予以表揚；對表現(xiàn)不好的同學予以批評教育；對班級的重大問題作出處理；對新的一天提出要求和希望。

　　班主任發(fā)動班干部和進步同學積極主動地去接近思想行為有缺點的同學，與他們談心交流，并幫助他們解決自身所存在的問題。

　　2、  開好班會

　　團支書與團支部成員一起對一周的宣傳報道工作予以總結(jié)。評出一周的優(yōu)秀新聞稿件，

　　評出一周中表現(xiàn)優(yōu)異的同學。同時具體坦率地指出同學或班級所存在的問題，予以嚴肅批評。可以根據(jù)班級的具體情況，提出新一周的倡議，倡議內(nèi)容可以每周一個主題。

　　班長以一周內(nèi)小記者的稿件為重要依據(jù)，結(jié)合班干部碰頭會大家所反映的情況來召開好班會。按照“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的思路，確定問題是什么，分析問題的原因，找到解決問題的辦法。對班級工作作出具體的安排部署〈什么事，誰負責，什么時間，怎么做〉，對嚴重違紀或問題突出的同學予以教育懲罰〈如寫檢討、做保證、罰值日、每天寫反省等〉。

　　3、依據(jù)小記者稿件，找被報道批評的同學談心，讓其認識自身問題，作出自我批評，檢討問題所在，找到解決辦法，作出保證。

　　4、爭取家長配合

　　班主任以小記者稿件為重要依據(jù)，結(jié)合平時了解的情況，必要時約見家長或進行家訪。

　　這樣便于家長了解孩子在校的表現(xiàn)和同學對他的評價，從而更明白從哪些方面教育子女，支持班級工作。

　　5、組織專題性的討論會

　　針對小記者報道的典型的好人好事，引導大家討論其值得學習的方面，讓大家充分發(fā)表自己的感想，談談這些人或事對自己的啟發(fā)教益，從而達到激勵被報道對象、寫稿小記者，教育大部分同學的目的。

　　針對小記者稿件所反映出的典型問題，引導大家討論爭辯，充分發(fā)表自己的觀點，最終達到明辨是非美丑、提高思想認識的目的。對所檢舉出的存在嚴重問題的同學，發(fā)動大家〈尤其是進步同學〉提出自己對該同學的批評建議、看法希望等，使該同學在大家的批評中認識自己問題的嚴重性，并在大家殷切的關(guān)懷期望中努力改正自己的缺點錯誤。在討論結(jié)束后，可以讓該同學在自愿的基礎(chǔ)上作出反省檢查，寫出改正措施，作出保證。以鞭策其解決自身存在的問題。

　　三、活動開展的作用和意義

　　在班級建立記者站，開展宣傳報道活動，經(jīng)過嘗試實踐，發(fā)現(xiàn)它對學生的健康成長和長遠發(fā)展、對班集體的管理建設(shè)都起著重要的作用，有著積極的意義。現(xiàn)歸納總結(jié)如下：

　　〈一〉它是小記者的平臺

　　班級記者站的成立，為班級小記者搭建了一個很好的平臺。建站后，小記者懷著一種榮譽感與責任感積極進行宣傳報道，既促進了班級工作，更使自己得到了全面的鍛煉提高。實踐表明，小記者們的觀察能力、分析能力、寫作能力普遍提高，思想認識水平也進步很快。

　　〈二〉它是班級管理建設(shè)的總抓手

　　1、  它是加強班風建設(shè)的有效手段。

　　首先，班風問題從很大方面講是一個誰影響誰、誰帶動誰的問題。在一個班級里，

　　如果進步同學占據(jù)了主導，影響帶動了后進同學，班風就會日趨良好；如果后進同學占據(jù)了主導，影響帶動了進步同學，班風就會日趨惡化。

　　選聘班級里的優(yōu)秀同學擔任小記者，進行宣傳報道，期間經(jīng)常對其工作進行培訓指

　　導， 這就牢牢掌握了宣傳輿論陣地，堅持了正確的輿論導向，營造了良好的輿論氛圍。這樣，同學們思想行為的閃光點就會不斷得到贊揚肯定，因而發(fā)揚光大；同學們身上不文明的行為習慣就會不斷受到批評攻擊，因而收斂改正。

　　其次，這一活動實際使得班級里的每一個同學都受到了監(jiān)督制約，有助于良好班風的養(yǎng)成。因為：

　　①、“小記者”這一稱號對于擔當小記者的同學來說，是一份榮譽、一份責任，也是一份激勵、一份約束。為了對得起這一稱號，他們會努力加強自制，提高自身思想認識水平，展示文明的言語行為。他們既以身作則，又號召他人，成為建設(shè)良好班風的骨干。同時，他們既是報道者，又是被報道的對象。他們自身存在的問題，會被其他小記者發(fā)現(xiàn)報道。

　　②、小記者的稿件是一面面鏡子。對照這些鏡子，同學們既能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處，又能發(fā)現(xiàn)自身的缺點和不足，從而及時矯正自己的思想行為。這就使得各種好人好事得到弘揚，各種不良習氣受到相當制約，因而使得班風日趨健康積極。

　　③、小記者們還監(jiān)督著班干部們的工作。積極肯干的班干部，會受到表揚，在同學們的鼓勵與支持下更加努力；而表現(xiàn)不積極的班干部，則會受到批評，在大家的督促下，不斷改進作風、端正態(tài)度，把工作做得越來越好。

　�、堋�班主任可以根據(jù)小記者稿件反映的實際情況，迅速及時、因勢利導地進行思想工作， 從而引導班風向積極健康的方向發(fā)展。

　　2、  它是加強班級管理的有效手段

　　班主任的工作對象是全體同學，班主任的工作目的是讓全體同學得到全面健康發(fā)展。

　　要做一個優(yōu)秀班主任，就必須充分發(fā)動和依靠全體同學，特別是先進學生和班干部的作用。

　　班級小記者站的成立，為搞好班級工作找到了一個很好的切入點。

　　它調(diào)動起了大部分人的積極性：

　�、佟⑿∮浾咴跒閮艋�班級風氣做著積極的努力；

　　②、以小記者的稿件為基礎(chǔ)，班干部們在做著細致努力的工作。班干部針對問題，分析原因，找到解決辦法，這樣班會就開得越來越具體，不再是往常的空對空式，而變成了實打?qū)崳�班級工作也就得到了扎實推進。班干部的思想水平、管理能力逐漸培養(yǎng)起來，工作能力越來越強。

　　③、全體同學辨別是非的能力越來越強；學生的自我教育、自我管理能力越來越強。

　�、�、有助于班主任對班級進行有效管理。小記者們就像是老師的一雙雙眼睛，

　　敏銳地觀察著班級里的動向。這使得老師能快速發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，而不再因為發(fā)現(xiàn)問題不及時而導致工作被動、滯后。

　�、萦欣�于開展家長工作，爭取家長支持。小記者稿件能直觀反映學生在校表現(xiàn)，讓家長對孩子的情況一目了然，從而對孩子采取正確的教育引導。

　　〈三〉它是緩和師生矛盾，增進師生感情的好方法。

　　傳統(tǒng)的班級管理方法多種多樣，但大多是老師直接去面對學生、處理問題。遇到好

　　的就表揚，見到差的就批評。其弊端是，受表揚的不一定是最好的（有的還是特別會在老師面前裝樣子的），因而大家不認可；受批評的不一定是最差的，因而該生不服氣。這些都會嚴重損害班主任的威信。而且，直接嚴厲批評所遇到的有問題的學生，使得師生直接站在對立面上，激化了師生矛盾。有時甚至還會因雙方情緒激動而言辭失當，引發(fā)沖突，大失體統(tǒng)。

　　殺一儆百、殺雞駭猴是常用手段，但經(jīng)常被學生認為是老師對某同學有成見，或

　　者欺軟怕硬。

　　許多老師還采取“偷窺式”的做法，經(jīng)常從門縫窗隙等角度，偷偷觀察學生表現(xiàn)。

　　把師生關(guān)系變成了“警察與小偷”的關(guān)系，貶低了自己與學生的人格，也增加了學生對老師的厭煩。

　　還有的老師在班級里安排“奸細”，通風報信，老師根據(jù)所得情報整治有關(guān)同學，

　　可謂用心良苦。但是這一做法，卻會使得同學之間互相懷疑與猜忌，影響同學團結(jié)，損害班級的凝聚力。

　　在小記者報道的基礎(chǔ)上做班級工作，就使得班主任變成了一個評判者，站在了一

　　個客觀公正的立場上。一個同學出了問題、有了錯誤，在其他同學批評指出之后，在該同學自我批評反省之后，班主任再對其問題、錯誤存在的原因加以分析，對其進行精當?shù)呐�評教育，指出其改正的方法，這樣中間就有了一個很大的緩沖，使得學生更容易理解、愿意接受。而不再因為學生一時思想轉(zhuǎn)不過彎來，班主任又急于求成，迫使學生承認自身錯誤，接受老師的觀點，因而導致師生關(guān)系緊張、甚至沖突。

　　〈四〉它是學生參與社會生活的“前奏”

　　1、這一活動是輿論自由與輿論監(jiān)督在班級內(nèi)的實踐。

　　2、在這一活動的基礎(chǔ)上開展班級工作，指導學生干部運用“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的思路去工作，鍛煉了學生干部的工作能力。

　　3、在這一活動的基礎(chǔ)上，在班級內(nèi)正確地指導開展了“批評與自我批評”，全面提高了學生的思想認識水平。

　　4、一活動增強了學生參與集體活動的積極性，也增強了學生對班集體的認同感。

　　最終增進了同學之間的團結(jié)與友誼，增強了班級的凝聚力。

　　5、在這一活動的基礎(chǔ)上進行班級管理，是民主集中制的原則在班級內(nèi)的貫徹實踐。這使得幾乎所有班級工作都是在民主討論、民主決策基礎(chǔ)上附諸行動的，這就從小培養(yǎng)了學生的民主精神。

　　以上實踐為學生最終走上社會提供有益的經(jīng)驗積累與熏陶養(yǎng)成。是加強未成年人思

　　想道德建設(shè)的一條很好的途徑。

　　〈五〉小記者稿件是班主任總結(jié)班級管理成敗得失的重要依據(jù)，也是進行教育教學研究的寶貴原始資料 。

　　四、部分小記者稿件

　　2005年4月19日

　　花季少女你為何早戀

　　本站記者經(jīng)過多天的觀察，找到了了王麗（化名）這段時間里上課不認真聽講，成績迅速下滑的原因。

　　4月19日下午，我發(fā)現(xiàn)有人叫走王麗，拉她到了六班門口，我便跟過去，發(fā)現(xiàn)了我班王麗與六班一名男生在一起。通過詢問多位同學，才了解到我班王麗早戀，并在前幾天收了六班那位男生幾朵花。

　　同學們，現(xiàn)在我們還小，還不懂那些亂七八糟的事情，你醒悟吧，這樣只能造成不堪設(shè)想的后果，最終受害的人是你。而且我們還了解到，那位男生很花心，他只是玩你罷了。

　　王懋懋

　　2005年4月22日           星期五     晴

　　通過小記者們的讀稿，我發(fā)現(xiàn)寫紀奇君同學的稿件，都會贏得同學們熱烈的掌聲，我認為同學們的熱烈掌聲并不是因為寫稿件的同學寫得好，而是因為討厭她，所以才熱烈的鼓掌，這樣做更會讓紀奇君感到難堪。紀奇君平時表現(xiàn)固然不好，但是我認為同學們也不應該這樣做。

　　丁寧

　　2005年4月25日

　　本記者發(fā)現(xiàn)有的同學心理不健康。

　　今天早上，我像往常一樣騎車上學，走到半路，看見吳靜同學，就幫助她拿書包，到了學校，孫杰騰又是跳又是叫的“呀、呀”的。一會兒，他又說：“吳靜來了。”

　　我一回頭，哪有呀！他又開始說：“哦！我明白了！”一邊說一邊用肩去撞林小鵬，問：“你呢？”

　　我希望這位同學改掉這個毛病。同學之間應該幫助，這個道理誰都知道，你說不對嗎？

　　魏東宇

　　2005年5月9日

　　午飯時，我班李玉潔坐在座位上吃飯。而這時李世龍同學卻特意使勁一推桌子，桌子撞在了李玉潔同學的腰部，她“啊”的一聲，疼得眼淚差點掉下來，便對李世龍說：“你沒看見我坐在這兒呀！”李世龍卻說：“你媽的，我沒看見，怎么啦，你活該！”而這時李玉潔什么話也沒說。

　　從這件小事，就可以看出李世龍同學的蠻橫霸道、粗暴無理的性情。希望看了我的報道之后，李世龍同學能向李玉潔同學認錯道歉。

　　王懋懋

　　2005年5月11日        天氣晴             星期三

　　嗨，時間過得可真快呀！一轉(zhuǎn)眼，又該我來當小記者了。我看了墻上貼的小記者寫的稿件，我發(fā)現(xiàn)幾乎都是對某些同學提出的批評和建議，寫的有聲有色。

　　今天真是百里挑一的一天。從早自習到午休到晚自習，這段時間內(nèi)我都仔細而又認真地觀察著。我很吃驚，我簡直不相信我的眼睛——在這一天內(nèi)，我卻沒看見任何違紀現(xiàn)象！可能是我觀察錯了吧 ？不過，在早自習上確實沒有大聲吵鬧的同學，也沒有頂撞班干部的現(xiàn)象，上課時同學們都認真地在聽講，下課瘋打鬧的同學也沒了。

　　我相信那些有錯誤的同學一定是在盡力改正自己的缺點。但是你們一定不要驕傲。因為“驕傲使人落后，謙虛使人進步”。“驕傲”一詞就像是電腦病毒，如果你稍有疏忽，“電腦病毒”就會有機可乘，就會導致整臺機器出現(xiàn)故障，相反地，只要謙虛就會有機可乘，就會終有所成，就會不斷進步，同學們，你們一定要記住這個小小的道理呀！��！

　　朱瑞

　　2005年5月17日         星期二          天氣晴

　　今天看了幾名同學的檢討和保證之后， 我就開始暗暗地觀察他們的行為。

　　李世龍同學是其中的“典范”——欺負人、罵人、上課搗亂對他來講就是家常便飯，檢討、保證后依然我行我素！這不，英語課上，他和紀奇君又吵開了。

　　李世龍，你這樣做，不僅影響自己，也影響其他同學，主要的是在侮辱英語老師，為什么你不敢在語文、數(shù)學課上鬧，分明是在欺負別的老師。

　　我衷心地勸告你，改正吧！

　　（當然還有我自己）

　　董詩萌

　　2005年5月20日

　　我們中學生就應該把班級的事作為自己的事來做。

　　我們班的紀奇君同學雖然在以前被老師和小記者批評多次，但是就在今天中午大掃除的時候，老師讓我們用抹布檫地，當我檫完屬于我自己的地以后，就站在那里。就在這時候，紀奇君也檫完了屬于她自己的地方，但她沒有停，而是對蔣德勇說：“我來幫你檫吧。”說著就開始檫了。

　　紀奇君的同位張帆等到我們快檫完了以后才來，紀奇君就對她說：“你又不是不知道今天大掃除，還來這么晚，你好意思嗎？”

　　就在紀奇君把地檫得很干凈的時候，陳世玉走過來說：“你檫得這么亮我都不好意思走了。”

　　檫完地以后，老師來檢查的時候，發(fā)現(xiàn)了兩團黑色的污跡，紀奇君就主動過去把那兩團黑色的污跡給檫干凈了。

　　高蒙

　　2005年5月24日    小雨

　　今天上午第二節(jié)課下了以后，一個人來找劉艷琴，讓我給了劉艷琴一盤磁帶和一封信。不止這一封，目前我已知道她接了三十多封是有了。

　　下午時，劉艷琴又接了一封，賈薇也參合了進去。前些日子也有人給了賈薇幾封信，我認為這是她同位劉艷琴造成的。王悅有時也有此跡象。

　　再一個就是董雪梅。上午兩個女的來找她，我發(fā)現(xiàn)這兩個女的經(jīng)常來找她。下午還有一個初三六班的男的來找她，借錢。這一切都被我看的清清楚楚。我勸她說：“你不要跟那個男的打交道！”可她卻說：“我們是一個村的，你不一樣嗎？”我當時聽了很生氣：“你怎么知道一樣？那天早晨他們叫我，我不認識他們，就不搭理他們。你不也可以這樣嗎？不搭理他們不就得了嗎？不和他們說話不就得了嗎？”

　　我警告同學們不要跟高年級的同學來往，有來往的從此就一刀兩斷！狠下心來，好好地去學習，把全部精力都投在學習上，這樣你的前途會明亮光輝！

　　高政委

　　2005年5月25日         星期三               天氣晴

　　今天中午打掃衛(wèi)生，大家干得十分起勁。

　　瞧，外邊以李玉潔為首的同學拿著砂紙在檫墻，他們認認真真，不留一個污點。再看室內(nèi)，李世龍等同學在幫助劉育銘修桌子，一會兒敲兩下，一會兒又拔釘子，活象一群小木匠；還有高政委等同學在掃地，他們拿著掃帚，一下一下地掃，不投機取巧，也不貪圖省事；還有張寶等同學在拖地，他們一個個拿著拖把，左右有序地檫，檫完了這兒，往后退兩步，繼續(xù)檫，地面拖得發(fā)亮，可清楚地看到地板磚的條紋。

　　值日的同學，你們不辭辛苦，為我們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，感謝你們！

　　董詩萌

　　2005年6月3日

　　今天，我們班的李世龍紀律很不好，上生物課和數(shù)學課的時候說話，聲音很大，特別上英語課，老師對大家說：“卷子改完了沒有？”李世龍大聲喊：“沒有！”老師說：“為什么沒改完？”李世龍得意地說：“放在家里了！”李世龍與老師頂撞非常不好，希望他以后改正。

　　蔣德永

　　2005年6月6日       小雨

　　今天最后一節(jié)課，班級里有一陣像螞蟻上鍋了似的特別亂，很多人說話，班干部也不管。

　　剛上課，一些同學就嘰嘰喳喳地說起來了。

　　蔣德永身為紀律委員，坐在講臺后面，別人說他太矮了，就又拿一個凳，兩個一摞，坐了上去，多危險呀！

　　后面李世龍、徐鵬程、孫杰騰、衣曉輝、董詩萌、魏東宇都在說話，蔣德永在上面一聲不吱。

　　王懋懋身為班長不但不管，反而大拍了一下桌子，大罵了一句，是罵蔣德永不好好管，什么小個子鬼之類的。拍完桌子卻又在那里與董詩萌說話，不管紀律。

　　王悅借故看作息時間表下位。

　　潘志強和朱凱一直在那里說，還與蔣德永開玩笑。

　　班里僅有不到十五個同學在認真學習。

　　希望大家今后別再這樣，要做到老師在與不在一個樣。

　　紀奇君

　　2005年6月9日

　　今天早上，一來就看見王悅、賈薇在抄作業(yè)。我剛進來賈薇就向我要卷子抄，我把卷子拿出來，她就抱走了。一會董雪梅來了，她與賈薇一起來“共享”我的卷子。而張帆一來，姜蓬、王千、陳世玉就向張帆要。他們天天都抄，自己從來都不思考。

　　第三節(jié)下課，我看見一名初三女子找董雪梅，不知有什么事。我經(jīng)常看見那位女生往網(wǎng)吧里跑，肯定不是什么好學生。

　　我希望董雪梅與她斷絕關(guān)系。此外希望大家不要再抄作業(yè)了。

　　2005年6月10日           星期五     天氣陰

　　上午上體育課時，老師讓我們自由活動，我便和張寶他們幾個打籃球。闞積寧過來，把球搶了過去，給我們搗亂。

　　老師讓集合時，潘廣通指著我們哈哈大笑道：“萬驢奔騰，萬驢奔騰……”

　　站隊時林曉鵬對我說：“哎呀，你嘴出血了。”我用手摸了摸，他說：“耍猴不花錢。”

　　闞積寧、潘廣通、林曉鵬，你們不覺得太過分嗎？當別人這么作弄你們時，你們會怎么想？

　　孫杰騰

　　2005年6月20日

　　潘志強同學打掃衛(wèi)生區(qū)非常盡職盡責。我觀察很久了，每天早上他來得都很早，放下書包、交上作業(yè)就去打掃衛(wèi)生區(qū)了。每次我來到教室時，他已經(jīng)早去打掃了。特別有一次，我交上作業(yè)準備去打掃的時候，他早已經(jīng)打掃完了。我很驚訝——他幾點來得呀！他不象別的同學那樣，別人不打掃我也不打掃。他正好相反，別人不打掃我也打掃。這種精神難道不值得學習嗎？

　　文基成

　　2005年6月22日     星期三

　　一節(jié)自習課

　　星期一最后的一節(jié)自習課，我覺得是開學以來最安靜的一個自習。這是為什么呢？

　　我回頭看看李世龍，沒看見他。我想了一會，原來老師讓李世龍只要上自習課就到辦公室。因為每次早自習與午自習他都說話，甚至更厲害的是罵人。

　　李世龍同學，這下你應該知道你的錯誤有多嚴重了吧？希望你馬上改正。

　　姜蓬

　　2005年6月24日         星期五

　　今天早晨，王悅和賈薇三番五次到衛(wèi)生區(qū)去，她倆拿著掃把，我以為去打掃呢。我跟她倆一起去，發(fā)現(xiàn)她們一去就往三年五班瞅，還叫：“陳寶栓，滾出來！”

　　下課時，她倆也總是最早竄出教室，看見了那個男的就喊：“陳寶栓，在這兒！”說完便指指董雪梅。陳寶栓就一直盯著董雪梅，一直到她回教室呢！

　　有時董雪梅不出去，王悅和賈薇就拖她出去。出去后，她馬上就又回來了，還帶著一臉的不樂意。王悅和賈薇還時常傳一些陳寶栓對董雪梅怎樣怎樣的話，我都覺得討厭。為了董雪梅，我就把這事報道出老師看。

　　2005年6月29日         星期三          晴

　　今天下午課間，我和同位正在玩，突然感覺我臉上很濕。原來是潘廣通去廁所后洗完手，根本沒有檫，就直接往我臉上檫。他把我的臉當成抹布了。我不理他，他反而更厲害了，又往我文具盒上摸，連續(xù)兩次，我都忍住了，把文具盒檫了兩遍。潘廣通檫干手以后，又直走上講臺，拿起老師的教鞭就朝我打來，邊打邊說：“你媽叫……?”我沒做聲，也沒理他，他又拿棍子打我，說：“你媽叫……？”這回我氣壞了，大聲說：“不知道！”這下把潘廣通樂壞了，邊笑邊說：“原來他媽叫不知道。”潘廣通不單只有這一個壞毛病。他在跑操時還總愛打人屁股，打完了還笑，以為誰也不敢怎么他。我希望他改掉這些缺點。

　　蔣德永

　　2005年6月30日         星期四

　　今天下課的時候，我發(fā)現(xiàn)李世龍到處向人借錢。盡管他根本不說為什么，但我斷定他是借錢上網(wǎng)吧。因為我看見他昨天向王懋懋、劉育銘借過錢，還邀請衣曉輝、徐鵬程一起去網(wǎng)吧。他們都沒去，李世龍就念念有詞地說：“一個人去真沒意思。”

　　李世龍，不管你去沒去網(wǎng)吧，都希望你以后不要再有這種想法，也不要再向同學到處借錢。

　　李玉潔

　　2005年7月1日            星期五

　　檢討

　　我對我犯過的錯誤作出深刻的檢討。

　　我檢討自己在上課時不應該頂撞老師。我檢討不應該違犯班規(guī)。我檢討不應該不完成作業(yè)早晨來抄。

　　期末考試快要來到了，誰不想考一個好成績呢？其實我也想。別看我在考試之前瘋瘋鬧鬧，但在考試前的三個周里，我一定會好好學，我一向如此的。

　　對我以前犯過的錯誤，請老師原諒。

　　李世龍

　　2005年7月7日           星期四

　　中午自習時，有一部分同學紀律極差。其中最嚴重的就是闞積寧、姜鵬，他們兩個正大光明地大說大笑。

　　讓瞰積寧別說了，他卻說：“我又沒跟你說，你管什么？”

　　管姜蓬，他卻說：“看你大爺我干嘛？我長得帥啊？”

　　這時闞積寧也隨聲附和著：“對呀，瞅得人家都不好意思了。”使我苦笑不得。

　　我希望老師能對這兩位同學加以勸告，他們已不只一次了。這個周的自習，他們兩個都是有說有笑，管他不聽，讓他們找老師，他們又不去，讓班干部不知所措。

　　望闞積寧與姜鵬同學能改掉這個毛病。我們眼看要考試了，希望你們不要打擾別人，自己也利用瘋鬧的時間來好好學習。