【內(nèi)容摘要】新課程的實(shí)施，帶給我們教師許多教育理念的變革.．多年不變的家長會模式同樣也受到了強(qiáng)烈沖擊，在此，筆者就傳統(tǒng)家長會存在的問題及成因，就如何開出新型家長會所作的思考，就教育實(shí)踐中所作的一些嘗試作點(diǎn)小結(jié)．

　　【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)   新型   家長會

　　何謂家長會？傳統(tǒng)意義上的定義，家長會就是教師與家長聯(lián)系的一種形式。這本是無可厚非，教育本身就是社會、家庭、學(xué)校三位一體的立體式教育，學(xué)校或教師在特定時(shí)期以家長會形式取得雙方的聯(lián)系了解，促進(jìn)教育教學(xué)工作，應(yīng)該說也是很有必要的；但令人遺憾的是時(shí)下許多家長會并不能取得預(yù)期效果，還帶來一些負(fù)面影響，給家長學(xué)生造成不必要的心理恐慌。隨著新課程實(shí)驗(yàn)改革在我區(qū)的不斷深入，我們教師的教育理念也受到?jīng)_擊，如何

　　在新課標(biāo)下開出新型家長會，開出為家長學(xué)生所喜歡的家長會，這成了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在此

　　筆者就傳統(tǒng)家長會存在的問題及成因，就如何開出新型家長會所作的思考，就教育實(shí)踐中所作的一些嘗試斗膽作點(diǎn)小結(jié)，愿與同仁分享。

　　一、關(guān)于傳統(tǒng)家長會的思考

　　（一） 傳統(tǒng)家長會存在的問題

　　曾經(jīng)我是學(xué)生，而今我是老師，也是家長。請家長開家長會，自己組織家長會，或是參加女兒家長會，有關(guān)家長會的經(jīng)歷，說起來真的是不計(jì)其數(shù)；但細(xì)細(xì)回想，頭腦中的家長會幾乎是同一張臉（參加新課程實(shí)驗(yàn)之前）。在此，筆者想將這張臉作如下描述：1、時(shí)間固定，基本按排在學(xué)期初或期中考試后；2、內(nèi)容單一，絕大多數(shù)家長會總先是某一領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校所取得的成績，接著是班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、管理、家長輔導(dǎo)等方面的要求，最后是任課老師對各科教學(xué)情況的總結(jié)；3、形式呆板，通常是班主任站在講臺前講，家長坐在自己孩子位置上聽，幾乎插不上一句話， 4、目標(biāo)盲目，組織家長會卻不知為何要開這次家長會，只是單一地以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ辉u價(jià)依據(jù)，一味分析成績優(yōu)秀學(xué)生的情況，致使差生家長很少到會，因?yàn)樗麄兇掖亿s到學(xué)校迎來的經(jīng)卻是劈頭蓋臉的告狀，你說這“倒霉”事有誰會喜歡呢？如此家長會，儼然的一個(gè)報(bào)告會、告狀會，學(xué)生們會持什么心態(tài)？據(jù)我對100名不同年級學(xué)生所做的一次問卷調(diào)查顯示：56%的學(xué)生聽說開家長會就心情緊張，感覺壓力大；13%的學(xué)生不愿家長參加家長會，家長會開過后11%的學(xué)生與老師關(guān)系緊張，21%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，38%的學(xué)生在家長會后會受到批評并被限制活動(dòng)，47%的學(xué)生希望“盡量少開”， 7%的學(xué)生希望“最好永遠(yuǎn)不開家長會”。

　　附問卷調(diào)查表：

　　1、學(xué)校要開家長會了，你的心情（    ） A、緊張   B、不緊張

　　2、學(xué)校要開家長會了，你很樂意自己的家長參加家長會嗎？（    ） A、是  B、不是

　　3、家長會后，你與老師的關(guān)系（     ）A、更融洽     B、更緊張     C、沒變化

　　4、家長會后，你與父母的關(guān)系（     ）A、更融洽     B、更緊張     C、沒變化

　　5、家長會后，父母對你的態(tài)度（     ）A、多了理解   B、多了批評   C、沒變化

　　6、家長會后，父母對你的活動(dòng)（     ）A、多了引導(dǎo)   B、作了限制   C、沒變化

　　7、對今后的家長會，你希望（     ）  A、盡量多開   B、盡量少開   C、最好別開

　�。ǘ�）傳統(tǒng)家長會問題的剖析

　　俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”， 透過現(xiàn)象看本質(zhì)，剖析上述傳統(tǒng)家長會所存在的問題，我們不難歸納出如下原因：1、教師的教育觀念落后陳舊，對學(xué)生的評價(jià)缺乏科學(xué)性、全面性，分?jǐn)?shù)是永遠(yuǎn)不能放下的一桿秤，成績總是成為他們對學(xué)生評價(jià)的最好法寶；2、教師在教育管理過程中缺乏創(chuàng)新精神，缺乏主動(dòng)意識，總覺遵循原有的家長會模式，不會出差錯(cuò)人也省力，兩全其美，何樂而不為；3、教師不能真正清楚組織家長會的目的與意義，只把它當(dāng)作學(xué)校履事表的一項(xiàng)任務(wù)去做；4、家長也缺乏科學(xué)正確的家庭教育理念，對孩子期望值很高，但態(tài)度方法卻粗暴急躁。

　　二、 如何開出新型家長會的思考

　　著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校和家庭教育是一對教育者。”的確，一個(gè)孩子的健康成長應(yīng)是社會、家庭、學(xué)校三位一體共同教育的結(jié)果。而家長會則是家庭、學(xué)校共同關(guān)心學(xué)生健康成長的一種教育形式，它是班主任聯(lián)系家長、家長了解孩子在校情況的重要途徑，也是家長了解學(xué)校管理教育學(xué)生情況的有效途徑。所以，作為班主任組織好每一次的家長會可以說是義不容辭、責(zé)無旁貸。隨著素質(zhì)教育的深化，隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入，家長會也應(yīng)該以嶄新的面目出現(xiàn)在我們面前。那么，怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)，開出為大家所喜聞樂見的新型家長會呢？在此，筆者就這一問題提出如下幾點(diǎn)思考意見：

　�。ㄒ唬� 轉(zhuǎn)變觀念與教師角色

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一就是在課堂上教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的身份與學(xué)生民主平等對話，其實(shí)，這一理念不僅適用在課堂中，同樣也適用在學(xué)校生活的各個(gè)方面。新型家長會要改變傳統(tǒng)模式，體現(xiàn)其新型性，筆者認(rèn)為最重要的是要轉(zhuǎn)變教師角色——由以往一個(gè)口干舌燥的 “獨(dú)角戲”演說者變?yōu)橐粋�(gè)參與者，教師、家長和學(xué)生大家共唱家長會一臺戲；開會時(shí)不再是老師站臺上家長坐臺下，而是大家圍成一圈，相鄰而坐，每個(gè)人既是主角，也是聽眾；學(xué)生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，他們可以參加會議全過程，甚至有些內(nèi)容還可請學(xué)生討論決定。

　�。ǘ�） 確立科學(xué)全面的評價(jià)理念

　　人的能力是多方面多層次的，這本是一個(gè)客觀規(guī)律，誰也不容否認(rèn)。然而可悲的因?yàn)榭荚囍笓]棒的作怪，不僅家長被蒙蔽了眼睛，連算是從事教育者的教師也被蒙蔽了自己的眼睛，在很多的時(shí)候，走不出分?jǐn)?shù)的圈子，總喜歡用成績?nèi)�對學(xué)生論英雄，而忽略了學(xué)生非智力因素的評價(jià)，如學(xué)生的意志品質(zhì)、性格秉性、情趣愛好等。新型家長會要改變傳統(tǒng)模式，體現(xiàn)其新型性，筆者認(rèn)為教師其次要做的是必須確立科學(xué)全面的評價(jià)理念，以發(fā)展的眼光客觀全面地評價(jià)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，面對家長，我們教師心理應(yīng)“裝著”學(xué)生，多一份夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)中自信快樂的成長。

　�。ㄈ�） 明確家長會的目的與意義

　　家長會是“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式。”召開家長會是要促進(jìn)家長與教師、教師與學(xué)生、家長與學(xué)生、家長與家長的相互交流與溝通，并獲得彼此的理解與支持，使學(xué)校與家庭“向?qū)W生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。 成功的家長會，可以成為教師、家長、學(xué)生三者之間的一座心橋，架起彼此間的信任，營造一種民主、平等、和諧的教育氛圍。

　　千人千面。家長會到底怎樣開，沒有固定的模式，沒有現(xiàn)成的樣本，但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于教師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心的健康發(fā)展，具有針對性、實(shí)效性，又能給人耳目一新之感�？傊�，要力求內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

　　三、新型家長會的嘗試

　　“沖擊傳統(tǒng)，需要的不僅是思想變革，還要有身先士卒的嘗試，”這是一位哲人的教導(dǎo)，筆者愿此作為自己班主任工作中的信條，改變觀念，換一種思路，嘗試著新型家長會的組織與舉行�，F(xiàn)將2004學(xué)年第一學(xué)期期中考試后的一次家長會呈現(xiàn)如下：

　　【主題】讓我們的孩子健康快樂地成長

　　【參加對象】所有任課教師、家長、學(xué)生

　　【地點(diǎn)】校階梯教室（多媒體教室）

　　【形式】聯(lián)誼式

　　【過程】1、播放音樂，等候家長同學(xué)入場。屏幕顯示：

　　2、學(xué)生主持自我介紹，并宣布家長會開始，屏幕顯示本次家長會的主題；

　　3、學(xué)生主持隆重推出我們的新老師，并讓新老師作簡單的自我介紹，屏幕顯示新老師的電話號碼；

　　4、以“請傾聽我們的生活”為話題，學(xué)生代表發(fā)言，屏幕逐一顯示學(xué)生代表名字；

　　5、以“傳經(jīng)送寶”為載體，邀請家長代表交流教子的經(jīng)驗(yàn)體會，屏幕逐一顯示家長代表孩子的名字；

　　6、以“能否心有靈犀一點(diǎn)通”和“默契大比拼”為載體，組織家長與孩子，教師與學(xué)生的游戲活動(dòng)，屏幕顯示游戲規(guī)則、內(nèi)容；

　　7、小記者就本次家長會作現(xiàn)場采訪，并對采訪結(jié)果作即興的小結(jié)說話；

　　8、班主任就家庭教育作中心發(fā)言。

　　這次家長會，筆者覺得是任班主任以來最別具一格的一次，不敢說是很成功，但至少是讓傳統(tǒng)家長會變了臉，嘗試了新型家長會的組織與舉行，班主任工作中的一種全新感覺在心中油然而生，直至現(xiàn)在還清晰記得一位家長在會議結(jié)束后拉著我的手時(shí)的興奮樣，清晰記得這位家長對我說的一句話：“章老師，我兒子帶這么大，還從來沒有參加過這樣的家長會。你搞得真好，我們都很喜歡。”是的，變一下觀念，換一種思路，我們的前面就是一片新天地。