班干部在同學(xué)中的威信，需要在老師的指導(dǎo)下自己去樹(shù)立。

　　去年開(kāi)學(xué)之初，我采用學(xué)生自愿演講競(jìng)選的方式暫定了幾名班干部�？蓻](méi)過(guò)多久，就有三人來(lái)找我辭職。細(xì)問(wèn)之下才知道，原因是很多同學(xué)不聽(tīng)他們的。

　　課后我找了幾個(gè)學(xué)生談心，當(dāng)談到班干部的管理時(shí)，他們反映張杭太嚴(yán)厲，說(shuō)話(huà)讓人聽(tīng)了不舒服；蘇越自己都違反紀(jì)律，還去管別人；張城說(shuō)話(huà)像女孩子，只會(huì)說(shuō)“你們別鬧了”……

　　了解到這些情況后，我把班干部都召集到辦公室，以談心的方式開(kāi)了一個(gè)短會(huì)。

　　“以前受過(guò)老師的批評(píng)嗎？尤其是嚴(yán)厲的批評(píng)？”我的話(huà)一出口，他們紛紛表示有過(guò)。

　　“被老師嚴(yán)厲地批評(píng)后有什么感受？”我繼續(xù)問(wèn)。

　　“心里很不舒服，雖然是自己做錯(cuò)了。”

　　“總覺(jué)得想法沒(méi)有了自尊。”

　　“心里挺委屈的。”

　　“你們?cè)诠芾碇杏袥](méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)同學(xué)？被批評(píng)的同學(xué)是不是也有和你們一樣的想法？這樣做他們會(huì)服從嗎？因此，做工作要放下架子，要與同學(xué)平等相處，以理服人，而不是盛氣凌人。”他們?nèi)粲兴�悟�?/p>

　　我接著說(shuō)：“作為班干部，首先要以身作則，否則會(huì)產(chǎn)生什么后果？”“那會(huì)讓自己很尷尬。”蘇越吞吞吐吐地說(shuō)。“會(huì)讓同學(xué)們瞧不起。”張杭補(bǔ)充道。

　　“要讓同學(xué)服從你的管理，還有一點(diǎn)很重要，那就是要他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，只有這樣他們才會(huì)從心里服你。例如，有兩名同學(xué)在教室里追逐打鬧，你可以告訴他們?nèi)f一滑倒，碰在墻角或桌子角上，碰破了頭或折了胳膊腿的，那多可怕，最好還是避免這樣的事情發(fā)生吧。從同學(xué)的切身利益出發(fā)，為他們著想，同學(xué)就會(huì)很樂(lè)意接受你的管理了。”一番推心置腹地談話(huà)說(shuō)得他們頻頻點(diǎn)頭。