課外活動時，我來到教室。剛進班，就發(fā)現(xiàn)幾名學(xué)生圍在一張課桌前哈哈大笑。

　　“什么事這么高興？”我笑著問。“老師你看，孔子被沙瑞林做了‘變性手術(shù)’，孔子變得漂亮了吧？”學(xué)生一邊把書遞給了我，一邊上氣不接下氣地笑個不停。

　　接過書，我的笑容僵在了臉上：一個畫著眼影、抹著口紅、染著指甲油的長發(fā)女郎出現(xiàn)在我的眼前，孔子已變成了一個摩登女郎。再翻一下，魯迅、彭德懷也遭此厄運：魯迅留著八字胡，地道的一個日本人；彭德懷戴著墨鏡，耳朵上夾著一支煙，成了黑社會老大。我問沙瑞林為什么這樣做，答曰：“好玩唄。”

　　好玩？我沉下了臉。見我臉色不好，學(xué)生們一個個吐著舌頭，知趣地跑開了。我又隨手翻閱了一部分學(xué)生的書，發(fā)現(xiàn)給書中插圖人物“整容”的不在少數(shù)。

　　我心情沉重地回到辦公室，和幾位老師說起這件事，他們都有同感，給偉人“整容”是學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象�？磥�，切實有效地加強愛國主義教育勢在必行。

　　星期一升旗時，我留心每一位學(xué)生的表現(xiàn)。晨會課上，我鄭重表揚了升旗時表現(xiàn)突出的學(xué)生，并用充滿激情的語調(diào)向?qū)W生們講述五星紅旗是革命先烈們用鮮血染紅的，是我們的國旗，是我們偉大祖國的象征。尊重五星紅旗是緬懷革命先烈、熱愛祖國的具體表現(xiàn)，老師希望每位同學(xué)都能尊重國旗，熱愛我們的祖國。看到學(xué)生頻頻點頭后，我適時地給學(xué)生布置了一道作業(yè)題：搜集革命先烈們的感人故事，星期二讀書課上交流。

　　星期二的讀書課上，我給學(xué)生講了毛澤東的感人故事，講了他對中國的貢獻。然后讓學(xué)生們讀一讀他們搜集到的故事。在這堂課上，學(xué)生們被彭德懷、邱少云、陳毅、徐向前、李大釗的故事深深感動著。我見時機成熟，動情地問：“革命前輩們拋頭顱、灑熱血換來了我們今天的幸福生活，難道不值得我們尊重嗎？而我們有些學(xué)生卻在他們的圖像上亂抹亂畫，這是尊重他們的表現(xiàn)嗎？”我舉起了被學(xué)生們涂抹得面目全非的彭德懷的圖像。此時，班內(nèi)靜悄悄的，許多學(xué)生翻開了自己的課本，低下了頭。有的學(xué)生拿起了橡皮，使勁地擦起來……我接著又給學(xué)生講起了外國人對孔子、毛澤東、魯迅、鄧小平的評價、對他們的尊重，告訴學(xué)生他們是中華民族的驕傲。

　　此后，每天的晨會課，我都要給學(xué)生講講前一天新聞聯(lián)播的主要內(nèi)容，特別是報道祖國在科技、外交方面取得重大突破的新聞，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱；語文課上，凡涉及到描寫祖國物產(chǎn)豐富的、贊美祖國名勝古跡、贊頌英雄人物的文章，我不再僅僅局限于課本上的內(nèi)容，而是多渠道地搜集相關(guān)知識，讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生自豪感，為自己是一名中國人感到驕傲。相信我的學(xué)生們以后再也不會給偉人“整容”了！