有一年，我在物色班委人選時(shí)，手里有一張“王牌”，他是我比較熟悉的“老班長(zhǎng)”了，人緣好，工作能力強(qiáng)，我就索性讓他全權(quán)負(fù)責(zé)組建班委會(huì)。一個(gè)星期過(guò)后，他果然不負(fù)眾望，從各處招兵買馬，把人員安排得妥妥貼貼，工作開展得有聲有色。我竊喜，我的“班長(zhǎng)組閣制”初試竟然成功！

　　當(dāng)然，我知道實(shí)行這種“班長(zhǎng)組閣制”有一定的條件，師生的配合要默契。其中的關(guān)鍵人物是班長(zhǎng)，他在學(xué)生中必須有威信，有影響力。

　　對(duì)于新班主任來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有或者尚未發(fā)現(xiàn)合適的人選怎么辦？班長(zhǎng)組閣的班委會(huì)不合適怎么辦？后來(lái)，我不斷完善“班長(zhǎng)組閣制”，引入了競(jìng)選與監(jiān)督機(jī)制，使它成為一種比較成熟的制度。

　　一、班長(zhǎng)由競(jìng)選產(chǎn)生。

　　誰(shuí)都可以競(jìng)選班長(zhǎng)，競(jìng)選班長(zhǎng)要進(jìn)行競(jìng)選演講，經(jīng)學(xué)生投票后確定人選。競(jìng)選獲勝的班長(zhǎng)被賦予組建班委會(huì)的權(quán)力。

　　二、每周進(jìn)行一次班務(wù)聽證會(huì)。

　　一位班委委員連續(xù)三次受到有效指責(zé)，將被解除職務(wù)；被解除職務(wù)的委員超過(guò)三位時(shí)，班長(zhǎng)組閣的班委會(huì)被集體解散。

　　三、被解除職務(wù)而缺員的班委或班委會(huì)，繼續(xù)由競(jìng)選產(chǎn)生。

　　我通過(guò)“班長(zhǎng)組閣制”去管理班級(jí)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使班集體始終充滿了活力，我需要做的是把他們引向自我管理與自我教育的軌道上。

　　班長(zhǎng)組閣制有利于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民應(yīng)有的民主意識(shí)、集體觀念與團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理與自我教育的能力。

　　新上任的班主任們，不妨一試。