一堂別開生面的“見面會”
來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-09-02 09:30:33
從小學(xué)到師范畢業(yè)的十多年里,我經(jīng)歷了20多個開學(xué)第一堂班會課。但隨著時間的推移大多沒有什么印象了,只有高二時的第一堂班會課,永久地扎根在了我的心里,讓我久久不能忘懷。
高二那年,學(xué)校新來了一位政治老師,還擔(dān)任我們班的班主任。聽說來了新班主任,同學(xué)們爭相到辦公室去看他的“光輝形象”?山Y(jié)果卻讓我們大失所望,他很矮的個子,穿著一件已褪了色的咖啡色短袖衫。同學(xué)們的心不禁涼了半截,掃興地回到了教室。“三等殘廢”、“非洲小白臉”,有同學(xué)打趣地說。
鈴聲響過,只見新班主任徒手走進(jìn)教室,同學(xué)們面面相覷,不知道他葫蘆里賣的什么藥。只見他用流利而又標(biāo)準(zhǔn)的普通話向大家作了自我介紹:他姓張,來自大山深處,畢業(yè)于四川師范大學(xué),很愿意與同學(xué)們結(jié)為好朋友。為了能及早認(rèn)識我們每一位同學(xué),便于開展教育教學(xué)工作,張老師提出要逐個點名,讓他認(rèn)識認(rèn)識。令人難于置信的是,張老師竟然不用花名冊,卻能一個不差地背出我們每一位同學(xué)的學(xué)號和姓名。被點名的同學(xué)首先站起來,然后他進(jìn)行了簡短的評價并提出希望。“1號張蕾,學(xué)習(xí)成績一直在年級數(shù)一數(shù)二,班干部,工作主動負(fù)責(zé),在同學(xué)中有很高的威望,曾在去年的省數(shù)學(xué)競賽中獲得二等獎。只要張蕾同學(xué)繼續(xù)努力,將來一定能考取名牌大學(xué)。”緊接著是2號、3號……張老師如數(shù)家珍地評價著每一位學(xué)生。同學(xué)們聽得目瞪口呆,幾乎都傻了眼,情不自禁地喊起了“張神仙”。
輪到我了,我的心砰砰直跳,“張神仙”會怎樣評價我呢?我在班級中默默無聞,學(xué)習(xí)成績不突出,也沒有什么特長,不巧的是上個學(xué)期還因多次在熄燈后講話,被學(xué)校警告處分。“張神仙”會不會“翻舊帳”給我敲警鐘?如果那樣的話,無異于在我的傷口上抹一把鹽,讓我無地自容。我的臉熱辣辣的,越想越可怕。
聽到張老師點我的姓名,我趕緊站了起來。只聽見張老師介紹到:“嚴(yán)衛(wèi)林,為人非常友善,同學(xué)關(guān)系十分融洽,從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)一直比較認(rèn)真,尤其是政治學(xué)科是他的‘拳頭產(chǎn)品’。據(jù)高一的政治老師說,他很擅長解分析題,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),考慮全面,還能有自己的主見。上學(xué)期期中考試時他的政治成績獲得98的高分,居年級第一。只要他繼續(xù)努力,將來在高考中政治完全可以‘創(chuàng)記錄’。”
天!其實我哪里有什么優(yōu)勢項目,政治學(xué)科也根本不是我的“拳頭產(chǎn)品”,這原本就是一次巧合。上學(xué)期期中考試前的一個星期天,我約一位同學(xué)上街,正好路過新華書店,于是我們不經(jīng)意地走進(jìn)去看看。哎,這不正是我們政治老師常用的那本練習(xí)冊嗎?他會不會在考試時也從上面選幾道題呢?于是,我咬咬牙把它買了下來。期中考試前幾天晚上,我把上面的題目認(rèn)真地做了一遍,并有意識地強記住了答案。湊巧的是,那次期中考試的好多題目就是從那本練習(xí)冊上“拷貝”下來的。就這樣,我陰錯陽差地得了98的高分。
雖然,我有自知之明,清楚自己有幾斤幾兩,但張老師的評價和鼓勵對我觸動很大。為了不讓張老師失望,自那以后我在政治學(xué)科上傾注了大量的精力,成了班級政治學(xué)科的一面“旗幟”,還獲得了“政治通”的雅號。
那一次“見面會”一下子拉近了我們與張老師的距離,第一面就讓“三等殘疾”在我們心目中顯得十分高大。尤其是他在沒有見到學(xué)生,不用花名冊的前提下,一個不漏地背出全班學(xué)生的姓名,并作了客觀評價,更讓我們敬佩不已,嘖嘖稱贊?赡苁菒畚菁盀,我們班的同學(xué)對政治學(xué)科都產(chǎn)生了濃厚的興趣,在第一次期中考試中,我們班的政治成績一下子高出年級平均成績15分。在張老師的帶領(lǐng)下,我們班的六科總分也在年級中遙遙領(lǐng)先,據(jù)說比隔壁班級高出30多分,還包攬了年級前五名。可惜的是第二年張老師就考取了研究生,去北京深造了。從此,我們再也沒有聽過他的課。
良好的開端是成功的一半。開學(xué)第一節(jié)課在班主任工作中是十分重要的,能否上出新意,直接決定著班主任今后工作能否順利開展,其作用非同尋常,值得我們每一位班主任去探索、去創(chuàng)新。
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