開學第一節(jié)語文課點名，點到36號的時候，我心里不禁“咯噔”一下：這個同學叫師寶華！和我的姓名讀來幾乎一樣。若無其事地讀出來吧，嘴怎么都張不開，故意繞過去顯然又不妥當，一時沒了主意。停了幾秒鐘的光景，我還是含含糊糊將“師寶華”這三個字支吾出來。師寶華應答的聲音更小，而且滿臉通紅。這堂課就這樣難堪地過去了。

　　張旭和王永老師都有過類似的經(jīng)歷。重名的學生一上課就像做錯事一樣，頭腦蔫蔫，打不起精神。老師也多半對他們有意回避，視而不見。師生關系非常不樂觀。

　　有道是無巧不成書，這回偏偏就攤到了我頭上。張、王是大姓，又是叫得響亮的主流名字，師生名字撞車，說不上稀奇。我能遇此尷尬，真是一百個沒想到。我和這個學生姓雖不同，名也有別，可發(fā)音一樣，用不很標準的普通話讀起來不差分毫。我心里的那個別扭，真是一言難盡。上課時我雖然還是一樣地檢查、提問、巡視、點撥，看起來一切如常，但我總是時刻在躲避著那個名字。那個師寶華似乎更是自覺，別人你一言我一語地討論時，他則一言不發(fā)。舉手回答問題時，少的那一個也肯定是他。不能再這樣下去了，為了自己，更是為了這個師寶華。

　　在我還沒有主意的時候，批改到了他的作文。這是我們新學期的第一次作文，題目是《開學一周》。他在下邊又加了個副標題：《開學一周之名字的苦惱》。文章說出了因名而生的苦惱和決心改名的想法。最后寫到：“如果不叫這個名字，如果不在這兒讀書，所有這一切都不會發(fā)生。哎，錯誤的名字，錯誤的時間，錯誤的地點。錯！錯��！錯�。�！”我這才感覺到自己在課堂上的難堪，已經(jīng)放大幾倍傳遞給了他。事不宜遲，明天總結作文時，我就要對這事做個了結！于是我在他作文本上匆匆寫了幾句話：“名字怎么啦，為什么改它？師徒一個名，緣分不淺呢！”

　　第二天作文課上，同學們都唧唧喳喳地傳看著他的作文，確切地說是在傳看我的批語。我注意到，他時不時地抬起頭望我一眼，雖然還有些羞澀，可看得出來，我那幾句話給他心情松綁不少。

　　我開門見山地說：“這次作文，師寶華寫得很好。他講真話，寫真情，吐露了自己的苦惱和無奈。他的苦惱是因為和老師重名，其實這又有什么呢？我們這里把兩個重名的人叫做‘對點子’，我們這個點子對得好，師生之情，加上同名之緣，多么難得啊！寶華同學，你說是嗎？”那個在喉頭翻來覆去滾動了一周的名字，終于脫口而出，心里頓時如釋重負，感覺真是好得不得了。師寶華清澈的眸子亮晶晶的，他使勁地點了一下頭。我望著他，接著道：“我這個司葆華認真教，你這個師寶華努力學，我們教學相長，共同進步！”我舉起右手做了一個有力的“V”字。

　　鴉雀無聲的教室里，一下子響起潮涌似地歡呼聲，50位學生齊刷刷地擎起50個“V”。師寶華舉得最高，最高。