教學(xué)目標(biāo)

　　1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，特別運(yùn)用豎式計(jì)算的方法，體會計(jì)算方法的多樣化。能正確地計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和解決問題的能力。

　　3、發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、操作等方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用豎式計(jì)算100以內(nèi)的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解100減兩位數(shù)的算理。

　　教學(xué)過程

　　一、練習(xí)口算，喚起舊知，作好鋪墊。

　　1、出示口算卡片，請學(xué)生口算：

　　13-720-615-865-3

　　34-884-2097-3674-2466-14

　　2、在學(xué)生口算的同時，請學(xué)生上臺列豎式板演。

　　49-27、42-8這兩題要求學(xué)生說說計(jì)算過程。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，培養(yǎng)估算能力。

　　1、（出示跳繩主題圖）剛才大家表現(xiàn)得都很棒，下面老師請大家去參加一次跳繩比賽，通過觀察，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息。

　　（1）根據(jù)這些信息，你能提出哪些對我們大家都很有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題？

　　（2）小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？小亮比小東多跳幾下？

　　（3）第一道題你們會列算式嗎？（板書算式）

　　2、62-48結(jié)果大約是多少呢？誰來估一估，并說說你估算的方法。

　　三、探索算法，理解算法，優(yōu)化算法。

　　1、剛才大家估算的結(jié)果大致是10，那這道題的準(zhǔn)確結(jié)果是多少呢？請小朋友自己算一算，也可以請學(xué)具幫幫忙。

　　2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學(xué)說一說當(dāng)別的小朋友說的時候你要認(rèn)真聽，聽他說的方法是不是和自己的方法一樣，如果是，你還有什么補(bǔ)充。

　　3、剛才小朋友們交流的很不錯，誰愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。

　　4、小朋友們真了起，計(jì)算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。

　　5、今天我們學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣？

　　板書課題：100以內(nèi)數(shù)的退位加法。

　　6、100以內(nèi)數(shù)的退位減法還有一種很特殊的情況，（板書：100-48=）你看，這道題個位和十位一個也沒有，減48怎么辦呢？請小組內(nèi)互相商量一下。

　　學(xué)生匯報(bào)，用計(jì)數(shù)器演示算理。

　　四、應(yīng)用新知，解決問題。

　　1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個問題，剩下的兩個問題你們能解決嗎？請完成在62頁試一試的方框里。

　　請生上臺板演，集體訂正，追問計(jì)算方法及計(jì)算過程。

　　2、獨(dú)立完成書上第63頁的1、3、4題。

　　教師巡回輔導(dǎo)，解疑釋惑，收集反饋信息及時彌補(bǔ)。

　　其中80-55，注意通過計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生找到正確解答的方法。

　　五、拓展性練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解練一練第2題的題意，理清數(shù)量關(guān)系。

　　六、全課總結(jié)。

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得應(yīng)該注意哪些地方？