（一）教材內(nèi)容

　　“數(shù)一數(shù)”是義務(wù)教材“準(zhǔn)備課”中的內(nèi)容，老師們都有印象，義務(wù)教材的準(zhǔn)備課中包括：數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、分類、比多少和寫字的準(zhǔn)備等一些內(nèi)容，由于課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)比一比和分類兩部分內(nèi)容，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教材中把它們作為單獨(dú)的單元進(jìn)行編寫，那么數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的內(nèi)容也就獨(dú)立成一個(gè)單元。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　（三）教材說明

　　1．教科書的第2～3頁，是這一單元的主題圖“美麗的校園”。

　　我們認(rèn)為學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境有質(zhì)的變化。作為開學(xué)的第一課，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校，愛集體的良好情操，是十分重要的。所以我們還是選擇了一幅校園情境的主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在學(xué)生觀察圖，描述圖意時(shí)，老師可掌握其數(shù)數(shù)情況，做到心中有數(shù)，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，為學(xué)生正式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)作準(zhǔn)備。

　　老師們都有印象，在義務(wù)教材一開始也是一幅學(xué)校情境的主題圖，我們呈現(xiàn)了校園的局部：有的學(xué)生在向老師敬禮，有的學(xué)生在澆花，有的學(xué)生在踢足球等等。老師們可以看到與義務(wù)教材相比，（1）這幅圖的場(chǎng)面更加開闊了。原來只呈現(xiàn)了學(xué)校的局部，現(xiàn)在釆用俯視的方式，把學(xué)校的整體畫面呈現(xiàn)給學(xué)生。（2）內(nèi)容更加豐富了。增加了小小氣象站、校園外的樓房、樹木等。（3）從人物的數(shù)量上看有較大變化，原來老師加上學(xué)生共10人，現(xiàn)在共20人。主要考慮當(dāng)前學(xué)前教育的水平較高，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的數(shù)，有的能數(shù)，有的能計(jì)算。在教材中我們給出數(shù)量是20的人物，老師們可以更好地了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況。

　　2．接著教材的第4～5頁給出了1～10各數(shù)，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。并且配合出現(xiàn)了相應(yīng)數(shù)量的人物和事物的集合圈，與義務(wù)教材不同的是，這些集合圈中的人和事物都是從主題圖中抽取出來的，使學(xué)生看到知識(shí)前后的聯(lián)系，將了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況，有機(jī)地結(jié)合在一起。

　�。ㄈ�）教學(xué)建議

　　1．注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

　　由于學(xué)生年齡小，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力也有限。剛開始呈現(xiàn)主題圖的時(shí)候可能學(xué)生只對(duì)色彩、人物感興趣，那么老師不要急于讓學(xué)生數(shù)，可以先給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并說一說。在學(xué)生的好奇心得到滿足以后，老師再引導(dǎo)他們數(shù)一數(shù)。老師在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的時(shí)候方法有很多，例如：①教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，按數(shù)量的多少，由少到多，數(shù)一數(shù)，如“校園內(nèi)的國旗有幾面？”、“老師有幾位？”；②也可以引導(dǎo)學(xué)生按照方位，由上到下，由左到右，由遠(yuǎn)到近的方法數(shù)，如“天空中有幾只小鳥？”、“遠(yuǎn)處有幾幢樓房？”。

　　我們的老師在這方面有許多好的經(jīng)驗(yàn)。例如，有的老師將主題圖制成多媒體課件，依次出現(xiàn)一組組的人或物，引導(dǎo)學(xué)生說一說、數(shù)一數(shù)；還有的老師將學(xué)校的背景畫在黑板上，然后用卡紙繪好人及事物和學(xué)生一起在黑板上移動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，

　　2.充分利用教材的資源。

　　例如主題圖中數(shù)量是1的事物除了國旗外還有教學(xué)樓、教師，數(shù)量是2的事物除了單杠外還有農(nóng)舍、跳繩的學(xué)生，數(shù)量是3的事物除了石凳外還有踢足球的學(xué)生等等。老師們?cè)诮虒W(xué)中可以充分利用教材的資源，讓學(xué)生們充分地觀察，充分地?cái)?shù)。

　　有的老師在充分利用了主題圖以后，還讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)身邊的事物，例如數(shù)一數(shù)教室里黑板、門窗、燈管的數(shù)量，文具盒里各種文具的數(shù)量；還有的老師把學(xué)生帶到操場(chǎng)上讓學(xué)生任意的數(shù)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　3．注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。

　　思想品德教育是數(shù)學(xué)教育的任務(wù)之一，但在教材中不是單獨(dú)進(jìn)行地進(jìn)行教學(xué)，而是融合在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)當(dāng)中。我們的教材中有許多滲透思想品德教育的素材。例如，在這幅主題圖中：出示國旗對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；小小氣象站可以培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的意識(shí)；學(xué)生向老師敬禮是教育學(xué)生要有禮貌；出現(xiàn)垃圾桶用來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；學(xué)生討論問題的情境培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；跳繩、踢足球等場(chǎng)景教育學(xué)生要堅(jiān)持鍛練身體等。老師們可以充分利用教材中提供的這些素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　總之，這部分內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單但佷重要，對(duì)后面有針對(duì)性地教學(xué)將非常有幫助。老師應(yīng)全面了解每一個(gè)學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，不僅要了解學(xué)生是否會(huì)口頭數(shù)數(shù)，還要了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)來。但準(zhǔn)備課就是準(zhǔn)備課，雖然出現(xiàn)了1～10各數(shù)，并不是正式教學(xué)，只是了解學(xué)生數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)的情況，不必要求過高。如果學(xué)生沒有掌握數(shù)的方法，也不能全部認(rèn)識(shí)1～10各數(shù)，也不要緊，因?yàn)楹竺孢�要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師不要拔高教學(xué)要求。