教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地口算這些加法。

　　2、用加法解決一些簡單的實(shí)際問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解求原來有多少的思考過程及列式計(jì)算的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解用加法計(jì)算的算理。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個(gè)松子。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個(gè)松子”你想向小松鼠提什么問題呢？

　　2、學(xué)生提問，學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。

　　3、一共采了多少個(gè)松子？這個(gè)問題怎么解決呢？

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？同桌說說。

　　2、交流匯報(bào)：通過剛才的采松子活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松子？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說出自己的算法。

　　3、列出算式：25+4=294+25=29

　　4、你是怎樣想的？

　　5、師小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個(gè)松子只要把“松鼠媽媽采來的25個(gè)”和“小松鼠采的4個(gè)”合起來。

　　6、現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？

　　7、學(xué)生自己說，同桌互說，指名說。

　　8、這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實(shí)際問題。

　　9、板書課題

　　10、你還能提什么問題？

　�。�1）松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？

　�。�2）同桌的同學(xué)交流演示。

　　（3）指名學(xué)生列式：25-4=21

　�。�4）你是怎么想的？

　�。�5）指名學(xué)生說一說。

　　三、從生活中體驗(yàn)

　　1、生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問題。

　　（1）小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？

　　（2）小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根？

　　2、練一練：師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答，說說你是怎么想的，并列出算式。

　　拓展練習(xí)：

　　3、想一想，填一填的第4題：

　　根據(jù)練習(xí)你能像上面那樣寫出一組算式嗎？