一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、結(jié)合生活實(shí)際，會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和位置制等。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程。
2、能熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、能比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能在具體情景中把握數(shù)的相對大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
用2個2個的方法準(zhǔn)確地?cái)?shù)百以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)生情況分析：
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能熟練地認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能比較出20以內(nèi)數(shù)的大小。對于100以內(nèi)數(shù)的讀寫，大部分學(xué)生學(xué)前已經(jīng)掌握，特別是1個1個、5個5個、10個10個地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生非常熟悉。但對于用2個2個的方法準(zhǔn)確地?cái)?shù)百以內(nèi)的數(shù)，以及倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)學(xué)生覺得比較難。所以在教學(xué)中我加強(qiáng)了這方面的教學(xué)。
單元教學(xué)時數(shù)安排：6課時
第一課時：數(shù)鉛筆
第二課時：數(shù)豆子
第三課時：動物餐廳
第四課時：小小養(yǎng)殖場
第五課時：練習(xí)一
第六課時：查缺補(bǔ)漏
數(shù)鉛筆（數(shù)數(shù)、讀數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。
2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。
3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)、讀數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：有規(guī)律的數(shù)數(shù)
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器
教學(xué)方法：探究法、練習(xí)法
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
今天，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋�忙，看......（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？你有什么辦法知道呢？
二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)
1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的？
2、學(xué)生活動：
⑴一支一支地?cái)?shù)、兩支兩支地?cái)?shù)、五支五支地?cái)?shù)。
⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)。明確10個十是100。
�。ɑ顒訒r讓學(xué)生自己動手，分不同的形式數(shù)）
小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，可以1個1數(shù)，2個2個、5個5個、10個10個的數(shù)。
試一試：分別用上面的方法試著數(shù)一數(shù)。
3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（第2頁）并說說是怎么數(shù)的。
4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數(shù)、撥數(shù)。
師寫出一個數(shù)，生讀，并在計(jì)數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。
三、練一練
1、數(shù)數(shù)（順數(shù)、倒數(shù)）
2、看誰數(shù)得快。（第3頁/第2題）
主要讓學(xué)生明白十個十個數(shù)的方法。
3、接力賽。（第3頁/3）讓學(xué)生注意找出前一位同學(xué)數(shù)的數(shù)的規(guī)律
四、課外活動
數(shù)一數(shù)自己小組（四人小組）同學(xué)的鉛筆一共有幾支。
五、總結(jié)
六、作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)讀數(shù)
1個1個數(shù)十位是4，表示4個十
2個2個數(shù)個位是3，表示3個一
5個5個數(shù)
10個10個數(shù)
數(shù)豆子（數(shù)數(shù)、讀數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“數(shù)豆子”的實(shí)踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。
3、會寫百以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的活動理解位值意義。
教學(xué)難點(diǎn)：位值意義。
教學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、豆子、紙盒子若干
教學(xué)方法：探究法、練習(xí)法
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師：出示一杯花生（內(nèi)裝28粒），請學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。
生答得不一樣。
師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計(jì)一下。
生：我估計(jì)有......粒。
師：誰估計(jì)得比較正確呢？
二、數(shù)花生
我們來數(shù)一數(shù)吧。
指名幾生來數(shù)，其他學(xué)生跟著數(shù)。（用不同的方法數(shù)）
三、知識學(xué)習(xí)
1、智慧老人：這個數(shù)怎么撥？怎么寫？
2、學(xué)生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）
3、小組合作：說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。
4、匯報交流。
5、小結(jié)：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習(xí)
1、寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。（第4頁/寫一寫）
2、填空（第5頁/2、3）
補(bǔ)充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如：6個十和3個一是（）。
3、看計(jì)數(shù)器寫數(shù)。（第3題）
4、寫門牌號，理解序數(shù)的意義。（第4題）
5、游戲：兩人合作
（1）擺小棒（第5頁/1）
�。�2）抓小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個一。
五、總結(jié)
六、作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)讀數(shù)
右邊的8在個位上，表示8個一
左邊的2在十位上，表示2個十
1個十和6個一是16
2個十和4個一是24
動物餐廳（百以內(nèi)數(shù)的大小比較）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會比較。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：數(shù)的大小比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片
教學(xué)方法：探究法、練習(xí)法
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當(dāng)任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。這一天，餐廳來了許多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子。”請你來當(dāng)當(dāng)裁判，誰拿得多？
二、知識探索
1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。
2、匯報交流、小結(jié)：十位上2比1大，所以21〉18。
3、試一試：263167498990
4、二次小組學(xué)習(xí)：比一比下列計(jì)數(shù)器上的數(shù)。（第6頁）
5、匯報交流、小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。
6、試一試：比大小。（第6頁/1）
學(xué)生獨(dú)立完成后校對。
三、鞏固練習(xí)
1、連一連。（第7頁第2題）
2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題）
⑴按順序填數(shù)。（說說表格有什么特點(diǎn)）
�、谱x出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。
再說說有什么特點(diǎn)。
�、歉鶕�(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。（實(shí)際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)）
3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）
四、小調(diào)查。
我們學(xué)校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？
五、總結(jié)
六、作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：百以內(nèi)數(shù)的大小比較
十位上2比1大，所以21〉18。
26〈31
67〉49
89〈90
兩位數(shù)比大小，先比十位，再比個位，
三位數(shù)比兩位數(shù)大
小小養(yǎng)殖場
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
3、進(jìn)行環(huán)保教育
教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解誰比誰多幾，誰比誰少幾中誰是多的數(shù)，誰是少的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩杯水
教學(xué)方法：探究法、講授法
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)引新
在()里填上><或=
38()3578()6859()59
57()5690()8089()98
二創(chuàng)設(shè)情景
1.小小養(yǎng)殖場里養(yǎng)了鴨子42只，鵝34只，雞85只，誰多誰少？
說一說多得多和多一些的區(qū)別？
說一說少得多和少一些的區(qū)別？
請你用多得多，多一些，少得多，少一些來描述養(yǎng)殖場中各種動物之間的關(guān)系.。（四人小組合作，填寫下表）
比較雞、鴨、鵝的關(guān)系
()比()
()比()
()比()
()比()
()比()
()比()
2.想一想
通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會多一些，少一些，多得多，少得多的含義
3、從情景圖中，同學(xué)們觀察雞、鴨、鵝它們生活得快樂嗎？
�。ㄉ卮穑�
師：只有我們的環(huán)境好，小動物們才生活得快樂，同學(xué)們能做到不亂仍垃圾，保護(hù)好我們的環(huán)境嗎？
三練習(xí)鞏固
1.第1題
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流說一說道理。
2.第2題與第3題
引導(dǎo)學(xué)生看清題意，認(rèn)真思考后，再選擇答案，如果出現(xiàn)兩種答案，只要理由正確，就可以肯定。
3.數(shù)學(xué)游戲：猜數(shù)
老師先示范如何猜，再由學(xué)生兩人合作猜
四、總結(jié)
五、作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：比多少
雞比鵝多得多鵝比雞少得多
鴨比鵝多一些鵝比鴨少一些
雞比鴨多得多鴨比雞少得多
