第二冊教材分析
教學(xué)內(nèi)容及目標：
（一）數(shù)與代數(shù)：
1、第一單元：生活中的數(shù)；
結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程；
會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；
在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；
能夠運用數(shù)進行表達交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元：加與減（一）；
3、第五單元：加與減（二）；
4、第七單元：加與減（三）；
結(jié)合生活情境，學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；
探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；
能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；
初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
第六單元：購物。
通過購物活動結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣；
結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
(二)、空間與圖形
1、第二單元：觀察與測量
通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；
在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2、第四單元：有趣的圖形
經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；
經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。
�。ㄈ�、統(tǒng)計與概率
第八單元：統(tǒng)計
通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；
初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。
（四）、實踐活動
我和小樹一起長、小小運動會、今天我當(dāng)家
運用所濱知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；
獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；
在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進度表(2003年上學(xué)期)
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
(2.17-2.21)
起始課數(shù)鉛筆
數(shù)豆子機動
2
(2.24-2.28)
動物餐廳小小養(yǎng)殖場
練習(xí)一機動
3
(3.3-3.7)
觀察物體桌子有多長
我又長高了估一估量一量
4
(3.10-3.14)
機動小兔請客
采松果青蛙吃害蟲
5
(3.17-3.21)
練習(xí)二機動
拔蘿卜練習(xí)三(1)
6
(3.24-3.28)
練習(xí)三(2)我和小樹一起成長
機動認識圖形
7
(3.31-4.4)
動手做（1）動手做（2）
動手做（3）動手做（4）
8
(4.7-4.11)
整理與復(fù)習(xí)(一)機動
買書練習(xí)四
9
(4.14-4.18)
發(fā)新書練習(xí)五(1)
練習(xí)五(2)機動
10
(4.21-4.25)
小小圖書館練習(xí)六
機動跳繩
11
(4.28-5.2)
放假
12
(5.5-5.9)
練習(xí)七(1)練習(xí)七(2)
機動機動
13
(5.12-5.16)
小小運動會機動
買文具買衣服
14
(5.19-5.23)
去商店機動
套圈游戲乘船
15
(5.26-5.30)
乘車練習(xí)八
機動今天我當(dāng)家
16
(6.2-6.6)
組織比賽(統(tǒng)計)買氣球(統(tǒng)計)
機動機動
17
(6.9-6.13)
整理與復(fù)習(xí)(二)機動
總復(fù)習(xí)(1)總復(fù)習(xí)(2)
18
(6.16-6.20)
總復(fù)習(xí)(3)期末復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)
19
(6.23-6.27)
期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)
20
(6.29-6.30)
期末考試階段
2003年2月17日
學(xué)生分析：
班各有學(xué)生40名，其中暫差生有2名，稍差生有7名，基礎(chǔ)較差，有待于在本學(xué)期的教學(xué)中提高，爭取提高全方位的教學(xué)質(zhì)量。
實施教學(xué)的總體思路：
一、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，不過分追求開放，合理處理好開放與基礎(chǔ)知識的掌握的兩者關(guān)系。以基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握為基礎(chǔ)條件和前提，有側(cè)重有選擇地進行開放教學(xué)滲透開放意識，進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識，靈活運用合理的計算的能力，并要求有良好的作業(yè)的習(xí)慣，及時完成，書寫工整、格式規(guī)范。
三、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，幾何知識的教學(xué)，不僅要使學(xué)生認識幾何形體的特征性質(zhì)和體積計算方法，也要重視在幾何初步知識教學(xué)中，通過性質(zhì)和體積的計算方法，對實物、模型、圖形的觀察、測量、拼擺、畫圖的制作等活動逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；
四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的地進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考、不怕困難的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
