分析：在4、5加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6、7加減法，在情境、游戲中建立初步的數(shù)感。
教 學(xué)目的
1、在游戲活動(dòng)中，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法。
2、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
3、在游戲活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感。
重點(diǎn)難 點(diǎn)
“6”和“7”的組成及正確計(jì)算“6”和“7”的加減法
教學(xué)方 法
情境教學(xué)、游戲教學(xué)
教學(xué)用具
石子、小圓片、實(shí)物投影
一、教學(xué)6的加減法
(一)師生進(jìn)行“猜數(shù)游戲”
1、我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好？（教師出示一個(gè)石子，讓學(xué)生看看它的大�。┎乱徊吕蠋煹膬芍皇掷镆还沧チ藥讉�(gè)這樣的石子？
學(xué)生猜數(shù)，并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由。在學(xué)生猜數(shù)的同時(shí)，教師進(jìn)行追問(wèn)：有可能嗎？你敢肯定嗎？
2.老師的手里到底有幾個(gè)石子哪？想不想知道？看看老師的左手有幾個(gè)？（教師把左手的4個(gè)石子畫在黑板上）右手哪？（教師把右手的2個(gè)石子畫在黑板上）有誰(shuí)猜對(duì)了？
3、你怎么知道一共有6個(gè)石子呀？
老師的左手有4個(gè)石子，右手有2個(gè)石子，合起來(lái)一共有6個(gè)。
4、你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？
2+4=64+2=6
5、還想不想再玩一次？我們還用這6個(gè)石子，
6、老師的兩只手里都有石子，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎？（教師按照學(xué)生的意愿出示一只手中的石子的數(shù)量2或4）誰(shuí)能猜出我的另一只手中有幾個(gè)？一共有6個(gè)石子，老師左手有2個(gè)，右手一定有4個(gè)。
能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎？
學(xué)生有可能用加法，教師要用標(biāo)記表示出來(lái)，學(xué)生也有可能用減法。
2+4=64+2=66-2=46-4=2
這回誰(shuí)猜對(duì)了？你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對(duì)了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧！
7、引導(dǎo)學(xué)生觀察這是關(guān)于幾的運(yùn)算？
通過(guò)師生之間進(jìn)行猜數(shù)游戲，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”的加減法。
通過(guò)先后幾次的猜數(shù)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了有關(guān)6的加減法。在活動(dòng)中變換不同的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，每一個(gè)孩子都能積極參與，課堂氣氛活躍。對(duì)于0和6的玩法在這里沒(méi)有出現(xiàn)，是為了后面學(xué)生自己玩的時(shí)候，留給他們一個(gè)創(chuàng)意的空間。
課題 猜數(shù)游戲第1課時(shí)（總第課時(shí)）執(zhí)教葉冬麗吳群林
教
學(xué)
過(guò)
程
�。ǘ⿲W(xué)生游戲
1、關(guān)于6的運(yùn)算還很多，你們也想做猜數(shù)游戲？
游戲規(guī)則：同桌中拿出6個(gè)石頭，一人捂，一人把算式記錄下來(lái)。
2、同桌自學(xué)6的加減法。
3、全班匯報(bào)交流。
4、其實(shí)這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多，你能說(shuō)說(shuō)你遇到的這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎/。
二、教學(xué)7的加減法
�。ㄒ唬⒆灾魈骄�，合作學(xué)習(xí)
1、小組四人合作學(xué)習(xí)，1號(hào)同學(xué)拿7個(gè)小圓片擺一擺，提出問(wèn)題，2號(hào)同學(xué)列式解答，3號(hào)同學(xué)記錄，4號(hào)給1號(hào)提供擺的方法。
2、小組匯報(bào)。（我們列出的有......）
三、練習(xí)鞏固
（一）口算搶答（搶答的形式）
3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=
6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=
�。ǘ┱遗笥眩ㄟB一連，鞏固新知）
打開書，P33頁(yè)第1題連一連
看一看，誰(shuí)看明白了？
1、把加起來(lái)和是7的數(shù)連起來(lái)。
2、學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立完成。
3、用實(shí)投機(jī)進(jìn)行訂正。
四、數(shù)學(xué)故事（小老鼠背土豆）
有一天夜里，一只小老鼠實(shí)在太餓了，他就到土豆地里偷土豆，你們看他來(lái)了（出示課件）�？赡軙�(huì)有什么情況發(fā)生哪？
小組討論。
1、把你們的數(shù)學(xué)故事講給大家聽(tīng)？
2、能根據(jù)他們編的數(shù)學(xué)故事列出數(shù)學(xué)算式嗎？
0+7=77+0=77-0=77-7=0
1+6=76+1=77-1=67-6=1
2+5=75+2=77-2=57-5=2
3+4=74+3=77-3=47-4=3
3、老鼠看到你們這么聰明、能干，自己卻不勞動(dòng)，偷東西吃，心里非常難過(guò)，老鼠他表示：以后一定改邪歸正，自食其力。
學(xué)生在游戲的過(guò)程中，掌握了有關(guān)6和7的加減法，學(xué)得生動(dòng)有趣，避免了通過(guò)機(jī)械記憶或誦讀數(shù)的組成來(lái)掌握有關(guān)的加減法算式。
通過(guò)仔細(xì)觀察圖，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象能力，編出數(shù)學(xué)故事，列出不同的算式。在故事情節(jié)中鞏固有關(guān)7的加減法。
五、對(duì)數(shù)游戲
師生互動(dòng)，兩人合起來(lái)的數(shù)是6和7。
如：我出3，你出3
我出5，你出1
六、總結(jié)
你們學(xué)會(huì)了什么？
你們還有什么問(wèn)題嗎？
通過(guò)師生對(duì)練，同桌互練，進(jìn)一步熟悉掌握6、7加減法。
