教學(xué)內(nèi)容分析：
這節(jié)課是第一冊(cè)第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”的第二部分內(nèi)容。通過前一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了看鐘表的方法及整時(shí)半點(diǎn)的認(rèn)讀，本節(jié)課是在認(rèn)讀整時(shí)半點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整時(shí)過一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的情況。
學(xué)習(xí)目的：
1、結(jié)合學(xué)生的日常生活的作息時(shí)間，通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表，并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整時(shí)過一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的情況。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，向?qū)W生滲透講衛(wèi)生、愛國(guó)旗，按時(shí)上學(xué)等觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：可撥動(dòng)鐘面1個(gè)、時(shí)間卡8張、8個(gè)鐘面頭飾、學(xué)具盒、獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼花。
教學(xué)過程：
一、問題情境：
向?qū)W生介紹一位新朋友（投影出示小芳的圖像）：
“小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。圖上的小朋友名叫小芳，她也是一年級(jí)的學(xué)生。老師和爸爸、媽媽經(jīng)�？洫�(jiǎng)她，都說她是好孩子、好學(xué)生。小朋友們，你們想做好孩子嗎？（學(xué)生回答）那怎樣做才是好孩子呢？我們一起來看看小芳是怎樣做的？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：抓住剛?cè)雽W(xué)孩子想當(dāng)”好孩子“而向小芳學(xué)習(xí)的思想引入新課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、建立模型：
�。▽�(shí)物投影分別出示教材書上92頁(yè)四幅插圖）
1、（圖一）學(xué)生觀察
�。�1）師：小芳在干什么？是早上還是晚上呢？
生1：小芳在刷牙，這是早上。
生2：我從鐘面上知道這是早上。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。）
�。�2）師：你知道是早上什么時(shí)間嗎？（指名回答）
老師提示：時(shí)針指向幾？（指名回答）
師：小朋友說得很對(duì)，時(shí)針剛超過幾，就是幾時(shí)剛過。
（3）教師拔出幾個(gè)”幾時(shí)剛過“的鐘面，讓學(xué)生說出時(shí)間，及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�4）引導(dǎo)看圖，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、（圖二）引導(dǎo)學(xué)生觀察
�。�1）師：圖上的小芳在干什么呢？大家動(dòng)腦筋想一想，現(xiàn)在是什么時(shí)間呢？視情況指名回答。
師：又讓小朋友說對(duì)了，時(shí)針快指向幾，就是快幾時(shí)了。
（2）老師拔出幾個(gè)”快幾時(shí)“的鐘面，讓小朋友說出來。及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
3、（圖三）引導(dǎo)學(xué)生觀察
�。�1）師：圖上畫的小朋友在干什么？現(xiàn)在是什么時(shí)間呢？我們學(xué)校升國(guó)旗時(shí)，你們是怎樣做的呢？請(qǐng)小朋友表演一下。
�。�2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
4、（圖四）學(xué)生觀察
�。�1）師：小芳在干什么？你是怎么看出來的？你怎么知道是快十點(diǎn)了呢？指名回答。
（2）師：圖上的老師是怎樣做的？小朋友想一想，老師在說什么呢？指名回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生向小芳學(xué)習(xí)：上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、解釋應(yīng)用：
（一）當(dāng)小老師
1、剛才我們了解了小芳上午的作息時(shí)間，我們知道做一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛國(guó)旗等等，我們還知道怎樣認(rèn)識(shí)”幾時(shí)剛過“和”快幾時(shí)“這樣的不是整點(diǎn)的時(shí)間。下面請(qǐng)小朋友來當(dāng)小老師，看看下面這些小動(dòng)物們讀的時(shí)間對(duì)不對(duì)？
2、（投影分別出示92頁(yè)練習(xí)題4幅圖）指名回答，并說說理由。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過”當(dāng)小老師“這個(gè)環(huán)節(jié)的情境表演，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也滿足了學(xué)生想表現(xiàn)自己的欲望。）
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1、老師將93頁(yè)連線圖中8個(gè)時(shí)鐘制成鐘面頭飾，讓8位小朋友戴著頭飾出現(xiàn)，再讓8位手持寫有時(shí)間卡片的小朋友出現(xiàn)，鐘面上的時(shí)間與卡片上的時(shí)間一致即為一對(duì)好朋友。
2、老師和小朋友一起講評(píng)：上臺(tái)的小朋友找得對(duì)不對(duì)？如果錯(cuò)了應(yīng)該怎樣改？指名回答，獎(jiǎng)勵(lì)完成得好的和回答得好的小朋友。
（設(shè)計(jì)意圖：游戲是學(xué)生喜愛的活動(dòng)。通過做游戲這一活動(dòng)，充分體現(xiàn)讓學(xué)生”在玩中學(xué)“這一教學(xué)理念。）
�。ㄈ┱f一說、撥一撥
1、指名小朋友上講臺(tái)說一說自己的作息時(shí)間是怎樣安排的？并用鐘面撥出來。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過”說、撥“這兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活，又讓他們感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以用于生活中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。）
2、師滲透思想教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
�。ㄋ模┩篮献鲹軙r(shí)間。
一個(gè)學(xué)生撥時(shí)間，一個(gè)同學(xué)讀出來，并說說自己大約在干什么？（交換進(jìn)行）
（設(shè)計(jì)意圖：在同桌合作的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，而且加強(qiáng)了他們之間的合作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。）
