一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解“十幾減幾”的算理，掌握“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力；

　　3、初步滲透“數(shù)學(xué)來源于生活”的思想。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。

　　難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高

　　三、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)的組織與實(shí)施

　�。ê�教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)間分配

　　一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系

　　（出示口算題）

　　8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9

　�。í�(dú)立完成后，集體訂正）

　　從學(xué)生熟悉的生活情景進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2分鐘

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1、觀察主題圖，提出問題

　�。�電腦出示主題圖）

　　1）仔細(xì)觀察，說出圖中有什么？（觀察后指名回答）

　　2）（出示問題）13條金魚，花的8條，黑的有幾條？

　　也就是求什么？誰(shuí)能解決這個(gè)問題？

　�。ㄋ娜诵〗M內(nèi)交流后匯報(bào)）

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：13－8＝

　�。�、探討算法

　　1）組織學(xué)生獨(dú)立思考：13－8＝？

　　2）在四人小組內(nèi)說說“13－8”的計(jì)算過程。

　　3）小組派代表匯報(bào)計(jì)算方法。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書）

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：

　　a.數(shù)數(shù)的方法

　　b.8+5=13，13-8=5

　　c.10-8=2，2+3=5

　　......

　　4)評(píng)價(jià)以上的算法，重點(diǎn)掌握第二、第三種方法。

　　3、小結(jié)

　　獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的方式相結(jié)合，使算法更豐富，更自由，大大拓寬了學(xué)生的思路，同時(shí)使學(xué)生充分體會(huì)“合作”意義之所在。

　　20分鐘

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�、“做一做”第一、二題（第15頁(yè)）

　　要求：獨(dú)立完成，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正；并說說上下兩題有什么關(guān)系。

　　2、看圖列式（第16頁(yè)第一、二題）

　　注意引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字信息和符號(hào)信息，鼓勵(lì)學(xué)生完整的敘述圖意。

　　計(jì)算后，讓學(xué)生說說自己的想法。

　　２、抽卡片，做計(jì)算

　　要求：兩人合作，抽2張卡片，做減法計(jì)算。

　　練習(xí)成次分明，不僅鞏固了算法，同時(shí)使學(xué)生有意識(shí)地選擇合適自己的算法。

　　15分鐘

　　小結(jié)

　　談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？

　　3分鐘

　　四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

　　　1、看圖寫算式。

　�。�1）（2）

　�。ǎ�－（）=（）（）－（）=（）

　�。ǎ�－（）=（）（）－（）=（）

　　2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

　　12－6=13－7=18－5=14－7=

　　15－9=6+9=7+8=14－6=

　　5+7=16－6=16－8=18－9=

　　10+9=17－8=15－7=11－4=

　　3、在里填上“>”“<”

　　12－3811－210

　　16－9915－87