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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——操場(chǎng)上1

2009-09-01 11:19:21     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問題。通過“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練。這里的比較多少,不但比較誰(shuí)多,誰(shuí)少。而且比出多幾或少幾?是第二單元“比較”的深入。同時(shí)用文字代替了圖形。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

  2、初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、小圓片。

  課時(shí)安排:1~2課時(shí)

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè),和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,初步掌握“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題的解決方法,并能用語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  投影出示“操場(chǎng)上”圖片。問:同學(xué)們看到了這幅圖,會(huì)想到什么數(shù)學(xué)問題?

  老師有()人?學(xué)生有()人?男同學(xué)有()人?女同學(xué)有()人?一共有多少人?學(xué)生比老師多幾人?老師比學(xué)生少幾人?女同學(xué)比男同學(xué)多()人?男同學(xué)比女同學(xué)少()人?

  二、學(xué)生操作,探索新知

  1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片,根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一

  擺,并列出算式。

  2、學(xué)生操作,教師巡視。

  3、指名匯報(bào)交流,并說說

  8-2=65-3=2

  4、評(píng)價(jià).通過剛才的學(xué)習(xí),你覺得哪位同學(xué)說得比較好?好在哪里?

  三、練習(xí)鞏固、及時(shí)反饋。

  1、擺一擺、填一填,要求獨(dú)立完成。

  2、看圖,列式計(jì)算。

  3、小游戲,10把椅子8位同學(xué)坐,還剩幾把椅子,列式計(jì)算。

  4、聯(lián)系生活,拓展練習(xí)。

  四、課外延伸。

  調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù),并試著提一些數(shù)學(xué)問題。

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?

來源:網(wǎng)絡(luò)

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