教學(xué)目的：

　　1、1、使學(xué)生進一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。

　　2、2、通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。

　　3、3、初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。

　　教學(xué)重點、難點：由搭積木來體會加減含義，進一步鞏固數(shù)位關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。

　　教學(xué)方法：小組合作與個人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形成。

　　教學(xué)步驟：

　　一、一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　教學(xué)時先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說“再放＿塊或拿走＿塊”。

　　1、1、你在玩積木時發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？

　　在初次玩時學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。

　　再放＿塊多＋

　　拿走＿塊少－

　　2、2、根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。

　　第二次玩積木是學(xué)生對加減認識的鞏固，但對其計算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對手進步是進一步學(xué)習(xí)的動力。

　　二、二、由疑得技，獲得計算能力

　　1、14＋5＝＿17－6＝＿

　　你怎么算的？

　　有了兩次合作機會，這次有學(xué)生思考更能有獨特見解。

　　例：（1）14＋5＝19

　　再拔5顆

　�。�2）14＋5＝19

　�。�3）14＋5＝19

　　1個十，4個一，＋5個一＝1個十，9個一＝19

　　2、比一比誰算得快。

　　19－713＋516－315＋314＋4

　　12＋65＋1316－415＋417－5

　　學(xué)生選擇適合自己的方法來進行計算，6至8個／分鐘。

　　3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動）

　　A、A、每小組選其中一組進行游戲。

　　B、B、每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）

　　三、三、實踐應(yīng)用，實現(xiàn)課內(nèi)外延伸

　　1、1、今天小技巧：

　　今天的計算，只和個位有關(guān)，和十位無關(guān)。

　　自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。

　　要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。

　�。�2）加減時不進位，不退位。

　�。�3）可在小組中評價，通過。

　　2、2、課內(nèi)作業(yè)P71

　　其中第3道題既是順序的訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細寫作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。

　　3、3、課外作業(yè)

　　制作計算卡

　　　1、2、3后是0－9

　　是各數(shù)加減兩張

　　課后評析：