馬加爵無視國家法律，先后將四名同學(xué)殘忍地殺害，其犯罪行為社會危害極大，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴(yán)重，受到法律的嚴(yán)懲是罪有應(yīng)得。也許導(dǎo)致馬加爵走到這一步的原因有

　　很多方面，但貧困無疑是非常重要的一條。

　　馬加爵只是一個個案，但我們不能忽視貧困現(xiàn)象廣泛存在。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生因貧困而輟學(xué)是屢見不鮮的事，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教室里也經(jīng)常會有貧困的下崗職工和外來務(wù)工者的子女出現(xiàn)。我們的黨和政府一直都很關(guān)注這些孩子，通過希望工程、春蕾計劃和助學(xué)貸款等方式幫助很多孩子圓了讀書夢。但雨露總有灑不到的地方，當(dāng)我們的班里出現(xiàn)了貧困生，作為班主任應(yīng)該怎么辦呢？

　　一、輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干

　　有位老師在一篇隨筆里寫道：“石春花是個農(nóng)村的孩子，家境很差。她的父親腿有殘疾，每天只能在村邊的公路旁擺個補(bǔ)鞋攤來維持生計。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件很差，補(bǔ)鞋的人很少，所以收入少的可憐。她的母親患有癲癇，且發(fā)作的頻率很高，也基本上失去了勞動的能力。這些情況我是在高一開學(xué)時，她交給我的一張村里開的請求免交學(xué)費(fèi)的證明上了解到的。證明還說如果不能給她免費(fèi)，她將無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。我也從其他的渠道打聽了一下，情況是真實(shí)的。當(dāng)我?guī)е�證明去找分管校長時，我卻被委婉地回絕了。分管校長說，我們只能按照規(guī)章制度來辦，她不符合免費(fèi)的條件。一面是學(xué)校冷冰冰的規(guī)章，一面是石春花悲凄凄的面龐。作為班主任的我陷入了兩難境地。最后，我回了趟家，拿了我的瘦瘦的存折去了銀行又去了學(xué)校的交費(fèi)處。”

　　學(xué)生就是老師的孩子，“新教育在線·班主任論壇”的基石版主每次提到自己的學(xué)生都是稱呼為“我的孩子”。當(dāng)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)或其他方面發(fā)生困難的時候，作為班主任應(yīng)該飽含著極大的同情心和愛心盡最大的努力來幫助他們，就像幫助自己的孩子一樣來幫助他們。這是班主任解決貧困生難題的一個最簡單最直接最有效的方法。

　　二、請讓我來幫助你，就像幫助我自己

　　“劉剛，給你早飯，這是我媽媽親自給你買的豆?jié){和包子。”“劉剛，今天中午到我家去吃吧，今天可是我爸下廚，味道絕對錯不了！”“劉剛，這是我昨天買的輔導(dǎo)資料，我看了很好，我買了兩本給你一本吧。”

　　眾人拾柴火焰高，作為貧困生的劉剛，生活在這樣一個充滿關(guān)愛的班集體里無疑是幸福的。當(dāng)然這種關(guān)愛的氛圍是需要班主任來引導(dǎo)和創(chuàng)造的。班主任應(yīng)讓學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，形成一個班級就是一個家庭的觀念，大家都是兄弟姐妹，互相幫助是應(yīng)該的也是必須的。同學(xué)之間不能瞧不起學(xué)習(xí)困難的，也不能歧視經(jīng)濟(jì)條件差的。同時班主任還必須做好接受幫助的貧困生的思想工作，不要讓他背上思想包袱，避免他的自尊心受到傷害。如果班主任處理好的話，這不僅能解決貧困學(xué)生的生活困難，而且還能增強(qiáng)班級的凝聚力呢。

　　三、不能沒有你,是我惟一的語言

　　“一路詢問，終于找到了正的家。站在他家門口我愕然了：兩間草棚，那門縫可以一只小狗鉆進(jìn)去，兩張臨時搭起來的床上只有兩條那么薄的被子，小方桌上一個菜盆里還剩著一點(diǎn)青菜，回頭一看，那北方式的水井孤獨(dú)的站立在東側(cè)，這是他的家嗎？”

　　“正是一個要強(qiáng)的孩子，他的家境很難支撐起他讀中學(xué)的費(fèi)用，我擔(dān)心他到了中學(xué)怎么辦？很湊巧，教育局準(zhǔn)備下一年為特困生特地辦一所免費(fèi)學(xué)校。于是我立刻向校長申請，我們的校長真的是一個好校長，他笑著指指辦公桌的校簽說：你看，我正準(zhǔn)備向局里申請呢！”

　　上面的文字是一位小學(xué)老師的一篇文章中的兩段。這位老師在這里告訴了我們一個解決貧困生困難的好方法——依靠組織、依靠集體。個人的力量是有限的，集體的力量是巨大的。要想真正解決班級里貧困生困難必須依靠組織、依靠集體。作為班主任應(yīng)該積極主動地和學(xué)校進(jìn)行溝通，努力促使學(xué)校的規(guī)章制度更人性化，使每一個需要幫助的學(xué)生都能得到幫助。

　　四、我們是一家人，相親相愛的一家人

　　對貧困生的幫助，不能僅僅局限于校園內(nèi)部。作為班主任還應(yīng)該充分調(diào)動各種資源，利用社會力量來幫助貧困生。比如：和街道、小區(qū)等單位取得聯(lián)系，從他們那里爭取一些適合學(xué)生做的短期或長期的工作，讓貧困的學(xué)生通過勞動來改變自己的生活狀況。當(dāng)然，對一些時間要求比較緊的工作，班主任可以帶領(lǐng)全體同學(xué)在休息時間來幫助他完成工作。這樣同學(xué)們還多了一次社會實(shí)踐的機(jī)會。再比如：可以仿照現(xiàn)在很多體育賽事貫名的模式，找一些名稱適合的企業(yè)讓他們來贊助班里的貧困生。在班里可以成立以企業(yè)名命名的“**班”“**興趣小組”“**文學(xué)社”。因?yàn)槲覀冋麄�社會就是一個大家庭，在這個大家庭里我們一定會相親相愛的。

　　貧困是一個社會問題，徹底解決貧困要靠政府和全社會的努力。但作為班主任應(yīng)該積極思考，盡最大努力來幫助班里的貧困生，不要讓貧困成為他們前進(jìn)道路上無法逾越的鴻溝，不要讓貧困誤了他們本應(yīng)燦爛的一生。我們有理由相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的未來。