如果你希望孩子的生命狀態(tài)永遠保持一種積極向上、樂觀、陽光的發(fā)啦狀態(tài)，那么我們可以調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，讓它們逐漸向以下幾個方面努力：

　　民主的：在教育上，民主的根本含義我想應該是把孩子真正當作一個具有獨立人格的人來看待。他是我們的孩子，但他首先是一個人。作為人應該有的權利，我們的孩子都應該擁有。如果我們不把我們的孩子當作一個人，那么任何的教育都是蒼白而沒有意義的。所以我們首先要尊重的是孩子作為一個人而擁有的對于快樂、溫暖、安全、生存、愛、自由、交往、尊重、自我實現(xiàn)等等的需要。

　　平等的：父母和孩子之間，是容易產(chǎn)生不平等的。如何讓不容易平等的個體真正地平等起來，是我們做父母的人應該去反思和主動做到的。在家長面前，孩子要求平等是一種要求，但在孩子面前，家長要求平等可以是一種行動。因為家長和孩子之間的關系中，家長是主動的，而孩子相對來說是被動的。那么，作為父母的我們，還等什么呢？

　　慈愛的：慈愛是一種胸懷。是一種關愛所有生命的慈悲情懷。只有這種情懷，可以讓我們忘記得失、忘記榮辱、忘記高低、忘記貴賤、忘記貧富。不管我們的孩子聰明與否，不管我們的孩子成績好壞，不管我們的孩子是否出人頭地，不管我們的孩子是否能夠揚名立傳，我們都用一樣的目光去注視他們，站在他們的身邊給予支持。只要他們在這個世界上能夠和諧、快樂、幸福地度過他們的人生，沒有什么是一定要的或者一定不要的，不是嗎？

　　理解的：你有你的方向，我有我的追求。每一個不同的個體，都是有自己的使命，有自己的價值的。你的價值觀是建立在你的世界上的，而孩子的價值觀也是建立在孩子的世界上的。如果你愛孩子，也要用孩子所需要的方式來愛他，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來幫助他。每個人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解他。

　　寬容的：當孩子蹣跚學步的時候，我們是允許他跌倒重來的，因為我們的經(jīng)驗告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的跌跤才能學會走路，我們有這個信心；當孩子牙牙學語的時候，我們是允許他含糊不清地叫我們“大大和那那”的，因為我們的經(jīng)驗同樣告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的練習才能學會說話的，我們有這個耐心�？墒呛⒆勇�慢長大的時候，我們卻常常忘記了這個最起碼的規(guī)律。我們不再允許孩子犯錯，我們也沒有耐心再給孩子一次機會。對孩子最好的鼓勵是：“沒有關系，再來一次！”對孩子最好的禮物是：“孩子，我相信你一定可以！”親愛的爸爸媽媽，多么希望，在我們的成長道路上，一直有這樣的兩句話陪伴著我們！

　　正面的：我們的潛意識是聽不懂“不”字的。如果我現(xiàn)在跟你說：“請你別想一只藍色的蝴蝶”，結果會是怎樣的呢？你想的偏偏就是一只藍色的蝴蝶。所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請記得要用正面的字眼來描述。“不要緊張”記得要說成“要放松”，“不要拖拖拉拉”記得要說成“要抓緊時間”；“不要亂扔東西”記得要說成“要保持整潔”等等。所以我也建議每一條高速公路上的那些提醒標語也要改成正面的提示語。而當孩子出現(xiàn)不理想的行為時，如果你加以負面的強化，那么這個行為出現(xiàn)的頻率也就會越高，這就叫負面強化。而正確的做法是正面強化，當他出現(xiàn)好的行為時，你才需要對他進行強化。

　　有效的：讓我們感覺無奈、沮喪和憤怒的，其實不是孩子的行為問題本身，而是我們感覺對這些行為的無能為力。如果我們能夠找到有效的方法，解決那些存在于孩子身上的問題，那么我相信每個家長依然是能夠感覺到輕松、愉快和有成就感的。這就是“兵來將擋、水來土淹”的感覺。但是如果沒有有效的方法，那么一切就變得很糟糕了。那么有效的方法從哪里來呢？請教專家、學習，是最有效的途徑。在這個過程中，我們牢記一個重要的理念：有效果永遠比有道理更重要！

　　因人而異的：我記得有個教育專家說過，教育理論非常簡單，簡單得早在兩千多年孔夫子用“因材施教”四個字就把它說完了。但是教育又是極其復雜的，復雜也就復雜在每個孩子都是不一樣的。孩子不同的智力類型、氣質(zhì)類型、性格類型、能力類型，組合成了多多少少千差萬別的孩子，要教育好這些孩子，除了借鑒一些基本的教育原理，更重要的是要選擇適合自己孩子特點的教育方式和方法。曾經(jīng)聽不少家長說過：“我也用過周弘的賞識教育教過我的孩子，可是還是不行。”周弘先生教育女兒的方法的確很有特點，但是那是極具個案性質(zhì)的成功經(jīng)驗，如果要用到你的孩子身上，生搬硬套肯定是行不通的。

　　不以傷害為代價的：如果我們是在做實驗，失敗了可以重新再來；如果我們是在生產(chǎn)產(chǎn)品，失敗了同樣可以再來。可是，我們是在教育我們自己的孩子，如果失敗了，還可以重新再來嗎？所以，任何時候，我們都不能以傷害為代價來實現(xiàn)我們的教育目的。任何對孩子可能造成傷害的方法都是不適合用來做試驗的。要做到這一點，我想我們始終要牢牢記住的就是我們教育的終極目標。這個目標應該成為我們每個人心中的信念。

　　☆我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的教養(yǎng)方式偏差：命令型、威脅型、指責型、懷疑型、攀比型、溺愛型、懲罰型和嬌慣型等等。

　　☆你可以通過回憶自己對待孩子的情景來檢查自己的教養(yǎng)方式。教養(yǎng)方式和孩子的生命狀態(tài)密切相關。

　　☆孩子需要的教養(yǎng)方式是：民主的、平等的、慈愛的、理解的、寬容的、正面的、有效的、因人而異的、不以傷害為代價的。