對(duì)待孩子的考試成績(jī)是家庭教育的一門重要學(xué)問(wèn)，父母必須認(rèn)真地科學(xué)地對(duì)待孩子的考試成績(jī)。當(dāng)孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，大多數(shù)不能正確對(duì)待，往往是忿怒和優(yōu)傷，對(duì)孩子作出強(qiáng)烈的反應(yīng)。例如：求全；總想孩子各門功課都考100分，否則，就責(zé)問(wèn)，使孩子的“成就心理”得不到滿足，喪失學(xué)習(xí)興趣，并使孩子長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生焦虛、負(fù)罪感等心理障礙；粗暴：有些父母“望子成龍”心理過(guò)于迫切，一旦孩子達(dá)不到目標(biāo)，父母就恨鐵不成鋼，對(duì)孩子橫加指責(zé)，嚴(yán)厲處罰，肆意打罵，嚴(yán)重阻礙了孩子的身心健康；冷淡：有些父母不管孩子的學(xué)習(xí)，從不過(guò)問(wèn)孩子的考試情況。這樣使孩子不努力學(xué)習(xí)，考試成績(jī)下降；挖若、諷刺：有些父母常常無(wú)意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行諷刺、挖苦，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，使孩子失去了自信心和自覺(jué)性，產(chǎn)生自卑感等等。父母這些不正確的處理方式是一種非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，不僅對(duì)孩子日后的改進(jìn)毫無(wú)幫助，甚至可能產(chǎn)生相反的作用。利用懲罰的手段，去期望孩子獲得改進(jìn)，是事與愿違的。父母對(duì)待孩子的考試成績(jī)的正確方法，根據(jù)心理學(xué)家和教育學(xué)家的意見(jiàn)，主要注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）擇善贊賞。如果你的孩子有幾門功課不及格，請(qǐng)不要發(fā)怒，應(yīng)平心靜氣，在孩子的成績(jī)單內(nèi)“發(fā)掘”一些可以稱贊的“成就”，及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足，不使孩子喪失信心，以激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的熱情。

　　（2）探查原因。父母應(yīng)與孩子一起探查某些科目成績(jī)欠佳的原因，父母可以向孩子提出一些問(wèn)題，例如，“你能否解釋某一科目成績(jī)低落的原因”？“是否經(jīng)常完成老師布置的作業(yè)”或“該科目在學(xué)習(xí)上是否有困難”？等等。在追查原因的過(guò)程中，父母要態(tài)度和藹，使孩子敢說(shuō)真話，不作搪塞性回答。一方面，父母要堅(jiān)持深入地追究，直至孩子能說(shuō)出真正的原因?yàn)橹�。另一方面，父母要�?jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子。

　�。�3）合理解釋。父母在查問(wèn)原因的過(guò)程中，不要接受孩子的“我不知道”這種回答，要讓孩子作出“合理”的解釋。所謂合理的解釋，就是指孩子說(shuō)出了導(dǎo)致成績(jī)低下的真正原因。當(dāng)然，在這些原因中，包括了正面的和反面的。比如功課太艱深，力量達(dá)不到，是屬于下面的；而自己懶散和上廛時(shí)注意力不集中等，則是反而的。當(dāng)孩子作出了合理的解釋之后，父母一方面要求孩子提出改進(jìn)的方法和今后應(yīng)該采取的行動(dòng)；另一方面，要讓孩子提出有何需要協(xié)助的要求，父母應(yīng)該想方設(shè)法切實(shí)地給予滿足。

　　總之，父母對(duì)孩子的成績(jī)欠佳，一般不要懲罰，而要多用鼓勵(lì)和理解的態(tài)度，去激發(fā)孩子樹(shù)立信心，努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上。在萬(wàn)不得已要采取某種懲罰手段，也不要肅壓孩子的“政黨活動(dòng)權(quán)利”，以防孩子產(chǎn)生雙方“力量的抗衡，避免孩子失去自醒覺(jué)的改進(jìn)動(dòng)機(jī)。