第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、賞讀課文，再次感受灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。

　　2．學(xué)習(xí)作者是如何有條理地將看到的和聽(tīng)到的寫得具體生動(dòng)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　賞讀課文，再次感受灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者是如何有條理地將看到的和聽(tīng)到的寫得具體生動(dòng)的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講讀第三段

　　1．指名讀第三段，思考：

　　(1)在回來(lái)的路上，“我”有哪些感想？

　　(2)為什么說(shuō)鳥(niǎo)是人類的朋友？

　　2．投影映示“我”的感想。

　　鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？

　　(1)“我”的感想包含幾層意思？

　　(2)把第二句改為不用問(wèn)號(hào)的句子。

　　(沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我就觀賞不到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面。)

　　3．朗讀最后一段。

　　二、總結(jié)課文

　　1．沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我們就觀賞不到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面。我們先看鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面，再看林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。

　　(1)背誦課文第二段。

　　(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面。

　　(3)林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)，造了哪些林？指讀描寫水杉林、竹林、刺槐林的句子。

　　2．為什么說(shuō)鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園？

　　(1)再讀樹(shù)林的環(huán)境描寫，體現(xiàn)適合鳥(niǎo)類生存。

　　(2)我們要熱愛(ài)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然。

　　三、朗讀課文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18灰椋鳥(niǎo)

　　開(kāi)始?xì)w林

　　歸林時(shí)

　　歸林后

　　文獻(xiàn)摘錄：

　　椋鳥(niǎo)：鳥(niǎo)類的一種，性喜群飛，食種子和昆蟲。有的椋鳥(niǎo)善于模仿各種聲音，包括其他的鳥(niǎo)叫聲及人類的語(yǔ)言，如八哥、歐椋鳥(niǎo)等。在我國(guó)比較多見(jiàn)的是灰椋鳥(niǎo)。

　　教學(xué)反思：