第一課時

　　教學要求：

　　1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。

　　教學重點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理清課文脈絡。

　　教學過程：

　　一、談話導人，激發(fā)興趣

　　1．中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道，埃及的首都在哪里？埃及又有什么名勝呢？

　　2．根據(jù)學生的回答。(板書：埃及的金字塔)

　　3．埃及的金字塔在哪里？它為什么叫“金字塔”？它又是怎樣建造起來的？我們學了這篇課文就知道了。

　　二、初讀指導，疏通詞句

　　1．自由輕聲朗讀課文，要求：

　　(1)讀準字音，認清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字詞。

　　(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

　　(3)畫出不懂的詞語和句子。

　　2.檢查自讀效果。

　　(1)學生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學生朗讀。

　　(2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點領會下列詞語的意思。

　　埋葬：掩埋尸體。

　　輪廓：物體的外緣線條。

　　精巧：精細巧妙。

　　結晶：比喻珍貴的成果。

　　摩天大廈：指高聳入云的大樓。

　　(3)提出不理解的詞語，師生當場查字典或聯(lián)系上下文來解答。

　　(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了些什么。

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1．默讀課文，思考：

　　(1)金字塔在哪里？

　　(2)金字塔的外觀有什么特點？為什么叫“金字塔”？

　　(3)金字塔是如何建造起來的？

　　(4)為什么說“金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結晶”？

　　2．根據(jù)上面的問題，給課文分段。

　　第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理位置和概貌。

　　第二段(第2、3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結構特點。

　　第三段(第4、5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。

　　第四段(第6自然段)：點明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結果。

　　四、指導書寫

　　指導學生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。