第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．細(xì)讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點(diǎn)詞句。

　　2．理解通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)江姐品質(zhì)的表達(dá)方法。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)檢查。

　�。�1）讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字：倔強(qiáng)解送屏息

　�。�2）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

　�、偈裁绰曇舳紱](méi)有，非常安靜。（萬(wàn)籟俱寂）

　　②讓人心跳。（令人心悸）

　�、壅�夜沒(méi)有睡覺(jué)。（通夜未眠）

　　2．學(xué)習(xí)課文第二段。

　　（1）聽(tīng)課文錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人？

　　（2）自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個(gè)自然段的主要意思。全班交流。

　　（①江姐暫時(shí)與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。②江姐奉命到奉節(jié)去跟丈夫聯(lián)系。③江姐得知丈夫犧牲。④江姐強(qiáng)忍悲憤，離開(kāi)奉節(jié)。⑤江姐留在丈夫工作過(guò)的地方工作，因判徒出賣在萬(wàn)縣被捕。）

　　（3）默讀第5、6自然段，用”~~~~“劃出哪些句子體現(xiàn)了江姐不顧個(gè)人安危，強(qiáng)忍悲痛的堅(jiān)強(qiáng)意志。討論交流，理解重點(diǎn)句。

　�、偎�抬起頭，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤......踏著泥濘的路走開(kāi)了。

　　“強(qiáng)壓住”改成“懷著”行不行？（“強(qiáng)壓住”真實(shí)地表達(dá)了江姐在極度悲痛的情況下控制自己的感情，不讓感情流露出來(lái)，表現(xiàn)了江姐性格的堅(jiān)強(qiáng)，也說(shuō)明當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的危險(xiǎn)。“懷著”只指一般的情況。）

　　為什么要強(qiáng)調(diào)“默默地”走開(kāi)了？（既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了江姐內(nèi)心的悲痛，符合人物的心理。）

　�、谒龥](méi)哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜地吐出仿佛經(jīng)過(guò)千百次考慮的話。

　　“嘴唇微微抖動(dòng)”表示什么？“平靜”與“微微抖動(dòng)”是矛盾的，為什么用在一起？（“嘴唇微微抖動(dòng)”表示江姐內(nèi)心的悲憤，“平靜”表現(xiàn)江姐理智控制著感情，把革命利益放在第一位。“平靜”和“微微抖動(dòng)”在這里是矛盾的統(tǒng)一，用在一起確切地寫(xiě)出了江姐的心情、神態(tài)，說(shuō)明她在極度悲痛的情況下，把個(gè)人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)為重。）

　　小結(jié)：這兩個(gè)句子寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。

　　3．學(xué)習(xí)課文第一段和第三段。

　�。�1）自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的？

　�。�2）理清課文內(nèi)容后分層。（提審--受審--回牢房。）

　�。�3）“提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來(lái)也不會(huì)例外。”）

　�。�4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的幻燈片。）

　　在敵人的毒刑烤打面前，江姐堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出鋼鐵般的革命意志，指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

　�。�5）概括段意。

　　4．布置作業(yè)。

　�。�1）完成作業(yè)本上第4題和第5題（1）（2）。

　�。�2）讀課文