第2課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1．細讀課文第二、三段，學習有關(guān)句子的句式。

　　2．認識課文開頭、結(jié)尾的象征意義和表達作用。

　　3．總結(jié)課文。

　　（二）教學過程

　　1．學習課文第二段。

　　（1）聽錄音，思考：這一段主要寫什么？

　　（2）組織學生讀議。

　�、倌概�之間有哪些意見分歧？她們各自的理由是什么？

　�、谀阏J為誰的意見是正確的？為什么？

　�。�3）自讀課文，劃出反映媽媽品質(zhì)的語句。

　�。�4）比較句子的表達方式有什么不同。（出示燈片）

　�、僖呀�(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說，還下著雨！

　�、谔煜轮�雨，已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路。

　�。ǖ谝痪浒�“還下著雨”放在后面，“再說”增強了說話的氣勢，使句子具有一種理直氣壯的意味。）

　　（5）分角色讀課文的第二段。

　�。�6）從“我”和媽媽的對話中，可以看出媽媽是怎樣一個人？（對工作高度負責，為培養(yǎng)下一代無私奉獻。）

　　2．學習課文第四段。

　�。�1）齊讀課文。

　�。�2）課文開頭和結(jié)尾寫雨小、雨細有什么作用？

　�。ńY(jié)尾和課題、開頭呼應，耐人尋味。蒙蒙細雨既小又細，使人幾首覺察不到它的存在，這正像默默耕耘在教育戰(zhàn)線上的人民教師，在自己平凡的工作中無私奉獻著自己的一切。作者借景抒情，贊美了教師無私奉獻的精神，暗示了課文的中心。）

　　3．總結(jié)全文。

　　4．布置作業(yè)。

　�。�1）指導完成作業(yè)本第4題。

　�。�2）完成作業(yè)本第3、5題。

　　（3）選做作業(yè)本第6題。