教材分析

　　一、背景知識

　　1．課文選自老舍訪問內(nèi)蒙游記《內(nèi)蒙風(fēng)光》。作者以細(xì)膩的筆觸描繪了興安嶺的美麗風(fēng)光，抒寫了自己對祖國壯麗河山的熱愛，并由景展開聯(lián)想，贊美了大興安嶺在祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治穩(wěn)定方面起到的巨大作用。全文先總起，后分述，可分為兩大段。第一段（第1自然段）寫“我”初入大興安嶺的總印象。第二段（第2-7自然段）先從“嶺”、“林”、“花”這3個(gè)方面分述“所見”（寫景），再從大興安嶺與祖國建設(shè)與國家強(qiáng)盛這兩方面分述“所思”（聯(lián)想），從而具體表現(xiàn)了大興安嶺的美麗風(fēng)光和巨大貢獻(xiàn)。本文語言質(zhì)樸，凝練，親切，自然。寫景，其景歷歷如繪；抒情，其情真切感人。

　　2．本課應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)需要選擇句式，增強(qiáng)表達(dá)效果的方法，以落實(shí)本單元閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

　　3．課文三次重復(fù)出現(xiàn)的“親切、舒服”都與本文中心前，又有各自不同的內(nèi)涵，它體現(xiàn)了作者隨著對大興安嶺認(rèn)識的逐步深化情感發(fā)展的歷程，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確理解。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．懂得同一意思可以用不同的句式來表達(dá)，寫作時(shí)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)木涫酵怀鼍湟�，以增�?qiáng)表達(dá)效果。能通過比較，認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

　　2．學(xué)會本課3個(gè)生字，理解11個(gè)詞語，能說出“疾馳”“盛氣凌人”、“目之所及”“興國安邦”等帶點(diǎn)字在詞語中的意思。

　　3.了解大興安嶺的美麗風(fēng)光，理解作者的聯(lián)想，認(rèn)識林海對“興國安邦”的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

　　4.能有感情地朗讀課文，聽寫課文第2、4自然段。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)需要選擇句式，增加表達(dá)效果的方法，以落實(shí)本單元閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

　　難點(diǎn)：正確理解課文三次重復(fù)出現(xiàn)的“親切、舒服”的含義和作用。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、燈片、中國地形圖。

　　二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)“單元提示”。

　　2．學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3．初讀課文，了解本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及大意。

　　4．學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．揭示課題。

　�。�1）出示課題。

　�。�2）讀課本第86頁的注釋，明白作者是老舍。

　�。�3）出示中國地形圖，簡介大興安嶺位置。

　　2．初讀課文。

　　（1）聽錄音，思考：本文主要寫什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　�。�2）討論，交流。

　　（3）默讀課文，自學(xué)生字新詞。

　�。�4）檢查自學(xué)情況。

　　①讀詞語。

　�、谧x準(zhǔn)帶點(diǎn)的字：

　　jíqiàokōngxīng

　　疾馳俏麗空洞興國安邦

　　③注意字形：

　　盛氣凌人：是兩點(diǎn)水旁（）。

　　椽柱：書空右上部分（）。

　�、芙忉屧~語中帶點(diǎn)字的意思。

　　疾馳：快，迅速。

　　盛氣凌人：欺凌，侵犯，欺壓。

　　目之所及：到，達(dá)到。

　　興國安邦：國家。

　　（5）指導(dǎo)給課文分段。

　�、僬n文哪一部分寫景？主要從哪幾方面寫景？哪一部分是聯(lián)想？

　　②說說本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（總分式）。

　�、劢o課文分段。

　　3．學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�。�1）指名讀課文。

　　（2）作者去大興安嶺之前和去了之后，對大興安嶺的印象有什么不同？為什么會發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變？（眼見，腳落，手摸，深入林中觀察的結(jié)果。）

　　4．布置作業(yè)。

　�。�1）完成作業(yè)本第1、2題。

　�。�2）朗讀課文。