第2課時
（一）教學(xué)目標
1．理解內(nèi)容，搞清結(jié)尾段與其他各段的關(guān)系，借中心句領(lǐng)會中心思想。
2．運用兩級關(guān)聯(lián)詞寫句子。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．回顧定向。
中心句是什么？中心句意思怎樣在前面段落中表達出來的？自己讀讀想想，伙伴議議，搞懂問題，并會用兩組并聯(lián)詞寫句子。
2．閱讀理解。
�。�1）聽課文錄音，各自歸納各段要點。
�。�2）重點學(xué)第4自然段。
�、俪鍪緹羝�，閱讀后作業(yè)。
我工作的時候，總是就到院子里去看看，這棵，那盆，然后再。如此循環(huán)，讓和得到適當，有益勝于。要是趕上，就得全家動員，，十分。幾百盆花，都要，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花，就又一次、�？墒�，這多少有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
“如此循環(huán)”是批，這樣“如此循環(huán)”的好處是。最后兩句有兩個“這”。第一個“這”指；第二個“這”指的是。
用~~~~劃出反問句，并改為陳述句。
這里兩次寫了“腰酸腿疼，熱汗直流”，并說“這多少有意思呀！”這是為什么？表達老舍什么感情？
自由讀寫--小組互議--全班交流。
�、诶首x第4自然段。
（3）全班重點討論。
�、贋槭裁�“我”只養(yǎng)好種易活的花？
②“我”怎么摸到門道的？這說明養(yǎng)花有什么樂趣？
③辛辛苦苦種的花，朋友們拿走了，為什么心里特別喜歡？
④養(yǎng)花有憂有淚，這寫出了作者什么感情？
�。�4）總結(jié)：齊讀中心句，說說中心句和各段的關(guān)系。
3．句子訓(xùn)練。
�。�1）燈片出示范句：
......只要開花，我就高興。
不是亂吹，這就是知識呀！
�。�2）半獨立作業(yè)。
只要曇花開放，就。
只要肯化力氣，花就。
只要朋友們高興，就是也。
我工作時，不是就是，使。
夏天大雨傾盆，不是，就是。
�。�3）交流評價句子作業(yè)，修改訂正。
4．布置作業(yè)。
�。�1）熟讀課文，背誦最后4節(jié)。
（2）做作業(yè)本3、4、5、6題。
