第二課時(shí)

　�。ǎ�）復(fù)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究

　　1．對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛慕與留戀。

　　課文2、5、6自然段都是作者對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的回憶�？梢龑�(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會(huì)作者的感受。

　　如：①“一個(gè)國家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”

　�、�“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”

　�、�“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。”

　　2．對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。

　　作者對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。“競技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲�一種理想。”“在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。”要幫助學(xué)生結(jié)合上下文，借助會(huì)徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受作者對(duì)奧運(yùn)精神的贊美。

　　3．對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往。

　　抓住文中的重點(diǎn)句子來體會(huì)。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動(dòng)。”③“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。”④“這一天終于到來了。”

　�。ㄈ�）指導(dǎo)感情朗讀課文自由讀、指讀、齊讀。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)、拓展

　　1．學(xué)習(xí)表達(dá)。

　　作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。

　　2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？

　　3．角色體驗(yàn)。當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運(yùn)明星，與他（她）暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。

　　4．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

　　（五）布置作業(yè)

　　1．以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。

　　附：板書設(shè)計(jì)