教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)第二段，搞清動物的冬眠及促成冬眠的主要原因。
2．了解科普說明文嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的寫作特點(diǎn)和運(yùn)用數(shù)字寫法的好處。
搞清動物的冬眠及促成冬眠的主要原因。了解科普說明文嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的寫作特點(diǎn)和運(yùn)用數(shù)字寫法的好處。
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1．檢查：看拼音寫詞。根據(jù)意思寫詞。
2．閱讀。
(1)默讀第二大段。這段講什么？哪些是作者的觀察‘哪些是他轉(zhuǎn)述書上的知識？觀察獲得的與書上轉(zhuǎn)述的有什么共同點(diǎn)？
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段。
用“不是......而是......”句式說說冬眠是什么，為什么說不是動物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關(guān)系？
②出示燈片“一般地說......低溫是促成冬眠的主要原因。”
研究“一般地說”“但是”“因此”在句群中的作用。
(“一般地說”不排除三伏天進(jìn)冰箱的冬眠。“但是”表示轉(zhuǎn)折。這轉(zhuǎn)折句和“一般地說”都構(gòu)成“因此”這個結(jié)論的論據(jù)。)
(3)出示下列句子和第5自然段比較。
舉例來說，一只清醒的刺猬呼吸次數(shù)多，在冬眠時呼吸次數(shù)少，甚至?xí)Ｖ购粑�。一只清醒的刺猬心跳快，冬眠時心跳就變慢了。
這燈片上的話和書上第5自然段比，相同的是什么？不同的又是什么？書上這樣寫有什么好處？
�。�4)《冬眠》是作者敘述觀察刺猬冬眠情況時，為什么要用第4、5自然段轉(zhuǎn)述書本上的知識？，．
(沒有書本上的知識，只是一只刺猬的個例，結(jié)合書本上的知識，才得出低溫是促成動物冬眠的結(jié)論。)
重讀第二段，完成作業(yè)本第4題作業(yè)。
獨(dú)立做--全班匯報評價--修改訂正c
3、練習(xí)。
�。�1）作業(yè)本第2、3題。
�。�2）有余力的，學(xué)習(xí)第4自然段的寫法，用“一般地說”“但是”“因此”
等詞語把下面的文句連成一段準(zhǔn)確嚴(yán)明的說明。
青蛙眼睛能準(zhǔn)確判斷活動的物體，卻看不清靜止的動物。
青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過的害蟲，放在青蛙眼前的死蟲它不會吃。
人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動，昆蟲馬上被青蛙吞食了。
