教學(xué)目標(biāo)：

　　1．詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。

　　2．體會行文的嚴(yán)密生動，運(yùn)用總分段式介紹壓縮空氣的作用。

　　詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。

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　　1．回顧定向。

　　2．閱讀研究。

　　(1)自由讀“生產(chǎn)的幫手”。

　　出示燈片(風(fēng)鎬、鉚釘槍燈片)，討論：

　　風(fēng)鎬是誰干什么的幫手？

　　鉚釘槍是誰干什么的幫手？

　　明明是風(fēng)鎬和鉚釘槍幫人干活，為什么說壓縮空氣是生產(chǎn)的幫手？

　　使風(fēng)鎬、鉚釘槍工作靠的是什么動力？(壓縮空氣的膨脹力。)

　　(2)學(xué)習(xí)“靈巧的建筑師”。

　　為什么稱壓縮空氣為“靈巧的建筑師”？它能建造廠房、倉庫是靠壓縮空氣什么特點工作的？(出示課文插圖的復(fù)印燈片。)

　　蓋塑料薄膜、橡皮支柱，輕輕吹氣，幾十分鐘就可蓋好，快；一放氣即可裝車，甚至可裝入背包，巧。

　　工作原理--依賴壓縮空氣巨大的承重力。

　　重點研究“這樣的房子用處可多啦！......”這-自然段。

　　這段幾句？圍繞哪句的意思寫？分哪幾方面寫？(用處：各行各業(yè)可用；隨造隨拆，搬運(yùn)方便。)

　　(3)學(xué)習(xí)“神奇的‘飛毯”’。

　　飛毯指什么？與一般汽車比它神奇在哪兒？有什么優(yōu)點？

　　這種汽車開動靠壓縮空氣為它提供哪兩種力？(工作原理：靠升力與推力。)

　　研究學(xué)生提出的問題：書上講“將來的汽車是--”，而下面緊接著說“這已經(jīng)不是神話，而是事實”，究竟是怎么回事？

　　應(yīng)肯定地告訴學(xué)生用壓縮空氣開動的車、船已經(jīng)有了，浙江省也早已試制成功氣墊船。

　　3．延伸作業(yè)。、

　�。�1）書上介紹了壓縮空氣的三種用途，你們知道它還有哪些用途？-

　　(2)圍繞總起句“壓縮空氣的用處可多啦”，根據(jù)課內(nèi)外知道的知識，寫一段話。

　　(3)完成作業(yè)本第3、5題。