領(lǐng)悟課文中心思想，總結(jié)、綜合練習(xí)。
領(lǐng)悟課文中心思想，總結(jié)、綜合練習(xí)。
]．復(fù)習(xí)。
(1)讀句子，說出句子的意思。
�、俨拍軄碜郧趭^。
②天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
(2)聯(lián)系課文內(nèi)容，選用以下詞語(根據(jù)能力確定)說一段話，說明“才能來自勤奮”。
勤奮刻苦頑強(qiáng)堅持不懈嘔心瀝血
不是......也不是......而是雖然......但是
自由準(zhǔn)備--指名發(fā)言--同桌互議--交流。(鼓勵學(xué)生多角度展開，防止語言累贅。)
2．熟讀課文，領(lǐng)悟中心。
(1)課文舉愛因斯坦、愛迪生、李時珍的例于是為了說明什么？(人的才能不是天生的，才能來自勤奮。)
(2)這個道理，你是怎么頓悟的？(總結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生從各自的角度領(lǐng)會，如通過三位科學(xué)家取得成功的共同原因領(lǐng)悟；通過文章點(diǎn)明中心的句子體會；通過琢唐課題；通過課后習(xí)題提示等。)
(3)辨析課后習(xí)題1，說出理由。
(4)完成作業(yè)本3、5兩題。
3．指導(dǎo)完成短文。(作業(yè)本第6題)
(1)讀題，明確習(xí)作要求。
(2)辨析兩種說法，明確錯在什么地方。(要點(diǎn)：人的聰明與否，學(xué)習(xí)成績的好壞，并不在于性別、地域，才能來自勤奮。)
(3)例舉事實(shí)，說明道理。(口頭交流)
(4)完成作業(yè)本習(xí)題6。
4．課后作業(yè)。
(1)查字典，指出下列句子中引號的作用。
①從娘胎里帶出來的“天才”是不存在的。(表示否定)
②是什么使“丑小鴨”變成了“白天鵝”？(表示特定稱謂)
�、塾行┤艘詾槲宜栽谠S多事情上有成就，是因?yàn)槲矣惺裁?ldquo;天才”。這是不正確的。(表示引用)
(2)寫出下列句子中帶點(diǎn)字的意思。
�、偎滋焐习�，晚上挑燈夜讀。（）
②他跋山涉水，歷盡艱險，嘗啟遍百草。（）（）
