教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解詞語。

　　3、能從玄奘沒有去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中領(lǐng)悟出一個要想成材的人不能遠離社會這個群體的道理。

　　教學思路：

　　學生對玄奘的理解和認識，大多來源于古典小說《西游記》。與課文中所要展示的玄奘形象有較大的出入，在教學的開始，要適當調(diào)整學生原有的認識結(jié)構(gòu)簡介歷史上的玄奘，引入課題，為課文閱讀奠定知識基礎(chǔ)。教學的重點在于理解方丈的妙喻。引發(fā)學生對于成材的理性認識，產(chǎn)生深刻的啟迪，因此在整體感知課文、建立印象的基礎(chǔ)上引導學生進行文本細讀，有所感悟，有所啟發(fā)。課文只是從一個角度說明了在群體中競爭才能成功的道理，在教學的最后可以指導學生嘗試開展辯論，形成對走上成功道路的辨證認識。

　　教學課時

　　兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　a)簡介玄奘、引入課題

　　（見教學參考書）

　　二、初讀課文整體感知

　　1、自己讀課文，圈化勾點。

　　自由讀課文，將自己認為寫的比較好的詞語和句子圈點勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。

　　2、學生分節(jié)讀課文，隨時糾正。

　　3、指名說說不理解的詞語。

　　4、整體把握，建立印象

　　用自己的話說說課文內(nèi)容。

　　師相機板書：

　　玄奘：無法成名方丈潛心苦修

　　決意離開以林為喻，勸導點撥終成名僧

　　三、學習寫字

　　1、師重點指導

　　2、學生寫字

　　3、展示評議

　　四、布置作業(yè)

　　1、讀熟課文

　　2、查照關(guān)于玄奘的資料