教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解本課詞語(yǔ)，會(huì)用“多么......多么......”、“不是......而是......”造句。

　　3、理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者的思想感情，掌握書(shū)信的格式。

　　4、通過(guò)信中的的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、使生命開(kāi)花的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者的思想感情，掌握書(shū)信的格式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)信中的的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、使生命開(kāi)花的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文朗讀磁帶、投影片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第23課第一教時(shí)總第87教時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、巴金爺爺是四川成都人，“五？四”以來(lái)著名的作家，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他，都給他寫(xiě)信。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫(xiě)給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。

　　2、他為什么寫(xiě)這封信？信中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，表達(dá)了他的哪些希望呢？

　　二、自讀課文

　　1、輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出本課生字新詞。

　　2、思考：巴金爺爺為什么寫(xiě)這封信，信中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，表達(dá)了他的哪些希望？

　　3、討論交流：

　�、倮首x正音，奉的韻母是“eng”，不是“en”；慕的韻母是“u”，不是“o”。

　�、诓樽值浠蚵�(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　�、蹖W(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　4、指名試讀課文，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

　　三、精講課文第一段

　　1、指名讀第一段，思考：第一段主要寫(xiě)了什么？

　　2、家鄉(xiāng)的孩子寫(xiě)了40封信，給巴金爺爺怎樣的感覺(jué)？（站在面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧）

　　3、朗讀第一段的第二句話，感受四十多個(gè)孩子圍著巴金爺爺唧唧喳喳的熱鬧場(chǎng)面。

　　4、朗讀巴金老人感謝孩子們的話。這些話體現(xiàn)了巴金對(duì)孩子們的什么感情？

　　5、有感情地朗讀第一段。

　　四、精講課文第二段

　　1、巴金爺爺寫(xiě)這封信的時(shí)候，已經(jīng)是87歲了，寫(xiě)字困難，手不聽(tīng)指揮，寫(xiě)信比較艱難。朗讀第二段第一句話，體會(huì)寫(xiě)信的不容易。

　　2、在這種艱難的情況下，巴金爺爺還是拿起了筆，給家鄉(xiāng)的孩子們寫(xiě)信，這是為什么呢？

　　3、默讀課文第二段，畫(huà)出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。

　�、倮斫�“我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，但是我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行”一句的意思，體會(huì)巴金爺爺思念孩子們，但力不從心的思想感情。

　�、诶斫�“多么......多么......”表達(dá)的強(qiáng)烈感情，并用“多么......多么......”練習(xí)說(shuō)話。

　　4、有感情地朗讀第二段。

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成課文后習(xí)題3。

　　2、朗讀課文。