教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。理解詞語。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻
味無窮的詩”這個(gè)句子的意思。
4、憑借具體語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥
類、對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
憑借具體語言材料，感受白鷺的美，能結(jié)合課文內(nèi)容
理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個(gè)句子
的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶等
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)
教學(xué)過程：
第16課第一教時(shí)總第61教時(shí)
一、導(dǎo)入新課
老師請(qǐng)大家猜一則謎語，這是一首古詩：“霜衣雪花
青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落
晚風(fēng)。”猜到了嗎？對(duì)，就是白鷺。（出示圖片）這是杜
牧筆下的白鷺，我國現(xiàn)代杰出的文學(xué)家郭沫若也以清新雋
永的筆墨描寫了白鷺，今天我們一起來賞析此文。
你熟悉郭沫若嗎？
郭沫若：中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇
作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。生平著
述很多，詩集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《
郭沫若全集》留世。
二、初讀課文
1、請(qǐng)自讀課文，出示自讀要求：
①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
�、谒伎迹鹤髡邚哪膸追矫鎸懗隽税樀拿�？
2、檢查：
①生字詞：
鶴蓑喙嵌框嗜
�、谥该止�(jié)讀課文。
�、厶釂枺鹤髡邚哪膸追矫鎸懗隽税樀拿溃�
�。ò樀念伾�、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的
韻味）
3、指導(dǎo)分段：
第一部分（1）：白鷺是一首精巧的詩。
第二部分（2-5）：白鷺顏色的配合，身段的大小都很
適宜，十分精巧。
第三部分（6-9）：白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻
味，給人們以美的享受。
第四部分（10）：白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。
4、分部分朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后，板演。
2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3、學(xué)生用鋼筆描紅。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語。
第16課第二教時(shí)總第62教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、課文是從哪幾個(gè)方面來寫白鷺的？
二、賞析課文
�。ㄒ唬┑谝欢�、第四段
1、指名讀第一、第四段。齊讀。
2、在作者的眼中，白鷺是什么？（一首精巧的詩；一
首韻味無窮的詩。）
3、在你的腦海中，詩留下什么印象？
�。ㄕZ言精練形象，節(jié)奏感強(qiáng)，充滿意境）
4、作者為何把白鷺比作精巧的詩，韻味無窮的詩？這
樣比喻表明作者怎樣的思想感情？（對(duì)白鷺的喜愛、贊美
之情。）
�。ǘ┻^渡
1、作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩”？請(qǐng)朗讀第
二段，分別找出與白鷺是“精巧的詩”“韻味無窮的詩”
相對(duì)應(yīng)的語句。
2、學(xué)生交流。（2、5小節(jié)與白鷺是“精巧的詩”相對(duì)
應(yīng)；6、7、8小節(jié)與白鷺是“韻味無窮的詩”相對(duì)應(yīng)。）
�。ㄈ┑诙�
1、再讀第二段，邊讀邊想：這段主要寫了什么？是圍
繞哪句話來寫的？（顏色的配合，身段的大小，一切都很
適宜。）這段是概括描寫，哪小節(jié)對(duì)應(yīng)這一節(jié)進(jìn)行了具體
描寫？（第五自然段）
2、出示第五小節(jié)。
“顏色的配合”從哪里可以體現(xiàn)出？（雪白的蓑毛、
鐵色的長喙、青色的腳，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌
黑）讀后有何感覺？
“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出？（全身的流線型
結(jié)構(gòu)，鐵色的長喙，青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長，減一點(diǎn)
兒則嫌短）你有什么體會(huì)？
�。ㄉ矶尉�，顏色和諧，一切都很適宜，的確精巧如
詩。）白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？
3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者語言優(yōu)美如詩。
�。ㄈ┑谌�
1、自由輕聲讀課文，邊讀邊思考：這段作者為了表現(xiàn)
“白鷺是韻味無窮的詩”，從哪幾個(gè)方面來描寫白鷺？（
覓食、棲息、飛行及白鷺不會(huì)唱歌）
2、其實(shí)這幾方面在作者的筆下恰如幾幅優(yōu)美的畫，讓
我們來品味品味。指名分節(jié)讀6、7、8、9小節(jié)。你能概括
這幾幅畫面嗎？
3、有感情地朗讀這三小節(jié)，你最喜歡哪一幅圖？說說
你的體會(huì)。四人小組交流。
4、匯報(bào)：
白鷺釣魚圖：
作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在
釣魚，以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的
畫，生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻
味十足。
指導(dǎo)朗讀。
白鷺瞭望圖：
畫面富有詩意：孤獨(dú)、站在小樹的絕頂、看來不大安
穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。引導(dǎo)學(xué)生感受白鷺孤獨(dú)站立在
小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。
指導(dǎo)朗讀。
白鷺飛行圖：
指名讀。你是怎么體會(huì)“偶爾”這個(gè)詞的？
“悠然地觀看這情景，可說是鄉(xiāng)村生活中的一大樂事
”你體會(huì)到什么？
教師范讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)悠然的心境，讀出享受的情
趣。
5、盡管白鷺的無聲會(huì)讓人覺得美中不足，但“無聲勝
有聲”，白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？齊讀第九小
節(jié)。
你有什么體會(huì)？（白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么高
雅脫俗，它就是能給人們帶來快樂的一首無聲的歌。）
自由練讀。
6、這幾幅優(yōu)美的圖畫令人沉醉，讓我們把它們記在腦
海中，指導(dǎo)學(xué)生背誦第二段。
�。ㄋ模┑谒亩�
現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻味無窮的詩了嗎？
（白鷺外形精巧，給人類美的享受；白鷺靜靜地“釣魚”
、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限的
遐想，帶給人無比的快樂。）指導(dǎo)朗讀。
這段話在全文起什么作用？
四、總結(jié)全文
1、練讀全文，將你讀得最有意境的一節(jié)讀給大家聽聽
。
2、生活中有沒有哪些情景也充滿韻味？
3、白鷺是一首詩，精巧的詩，韻味無窮的詩。作者的
語言也精美如詩如畫，大家要反復(fù)咀嚼。
板書設(shè)計(jì)：
16、白鷺
顏色的配合
身段的大小
精巧的詩覓食白鷺釣魚圖韻味無窮的詩
棲息白鷺瞭望圖
飛行白鷺低飛圖
首→呼應(yīng)←尾
