一、背景知識
1．課文記敘的是一件極平常的事：一個細(xì)雨蒙蒙的早晨，“我”那當(dāng)老師的媽媽冒雨去學(xué)校上班，在快到校門時，突然想起忘了帶準(zhǔn)備借給班里學(xué)生穿的“我”的那件藍(lán)制服。為保證班級正常參加歌詠比賽，又不耽誤學(xué)生上課，媽媽不顧路遠(yuǎn)體弱，匆匆冒雨趕回家來，來不及換下淋濕的衣服和帶上雨傘，取了衣服，又匆匆趕往學(xué)校。全文可分為三段。第一段（第1-3自然段）主要寫媽媽身體不好，冒雨上班，使“我”很為她擔(dān)心。第二段（第4-15自然段）主要寫媽媽發(fā)現(xiàn)忘了帶歌詠比賽要用的藍(lán)制服，趕回家來拿了衣服，又冒雨匆匆走了。第三段（第16自然段）寫雨繼續(xù)下著，還是那么小，那么細(xì)。課文“以小見大”，通過對媽媽語言行動的具體描寫反映她的崇高精神境界。
2．課文開頭、結(jié)尾對雨景的簡略描寫，文字不多，作用不少，應(yīng)啟發(fā)生領(lǐng)會其深刻的象征意義。對于課文中那些具有較強(qiáng)表現(xiàn)力的句式要著重引導(dǎo)學(xué)生積累。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能通過比較，認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。
2．學(xué)會本課6個生字，理解4個詞語的意思。
3．了解教師工作既是平凡的，也是偉大的，感受“媽媽”對工作高度負(fù)責(zé)，為培養(yǎng)下一代無私奉獻(xiàn)的精神。
4．學(xué)懂課文開頭、結(jié)尾找寫雨景句子的象征意義和表達(dá)作用。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過經(jīng)比較，認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。
難點(diǎn)：學(xué)懂課文開頭、結(jié)尾描寫雨景句子的象征意義和表達(dá)作用。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、燈片。
二、教學(xué)時間：2課時。
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，粗知課文的主要內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)生字新詞。
3．閱讀課文第一段。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．解題，質(zhì)疑。
�。�1）出示課題。
�。�2）課文為什么要用這樣一個題目？等學(xué)了課文你就知道了。
2．初讀課文。
�。�1）聽錄音，思考：課文主要講了什么事？你覺得“媽媽”是怎樣的一位老師？
�。�2）討論、交流上述思考題答案。
�。�3）給課文分段，并說說分段的依據(jù)。（根據(jù)人物--媽媽的出場、退場考慮段落的劃分。）
�。�4）默讀課文，自學(xué)生字新詞。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）注意帶點(diǎn)字的寫法。
腎炎：比較字形腎--覽。
冤枉：上面不要多點(diǎn)，下面不要少點(diǎn)。
撅著嘴：分析右邊的部件。
�。�2）說說課文中新詞的意思。
4．學(xué)習(xí)課文第一段。
�。�1）默讀課文，思考：“我”為什么這么擔(dān)心？
討論、交流上面的問題。要點(diǎn)：
�、賸寢屩辽僖诼飞狭�15分鐘的雨。②媽媽身體較弱。
�、�“我”幫不上媽媽的忙，只能干著急。
�。�2）比較句子的表達(dá)方式有什么不同。（出示幻燈片。）
�、倌怯晷〉脦缀趼牪灰娚成车穆曇�，細(xì)得像蠶吐出來的絲。
�、谀怯旰苄�，很細(xì)。
�。ǖ谝痪涫莻�比喻句，對雨作了具體的描寫，突出了雨的特點(diǎn)，使句子表達(dá)得更有美感。）
�。�3）概括段意。
5．布置作業(yè)。
完成作業(yè)本第1、2題。
