第3課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文第三段，注意作者怎樣寫出不同人物看花的特點。
2．學(xué)習(xí)第四段，理解“春光似海，盛世如花”。
3．總結(jié)課文，完成練習(xí)。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．學(xué)習(xí)課文第三段。
�。�1）聽第5自然段錄音，思考：邊聽邊劃出寫看花人心情和動作的語句。
�。�2）討論。
�、偌纫酪啦簧幔譂M懷向往，慢慢地向別處走去。
（為什么會有這樣看似矛盾的心情？）
�、谟X得一棵比一棵好，美不勝收。
�。ㄟ@里用“好”、“也好”、“更好”，寫出哪兒都美。寫站在樹下，用“佇立”；寫看，用“端詳”，作者用詞豐富，富有變化。）
�、鄄煌愿竦娜丝椿〞r的動作也不同。
�。ㄗ髡哂�“大方”、“貪心重”來形容。這里的“貪心重”只是說太喜歡花了，想盡量多領(lǐng)略一些花的美，不但沒有貶義，還有褒義。這種貶義褒用，收到了特殊的效果。）
圈出動詞來，交流。
�。�3）讀一自然段課文。
�。�4）聽第6自然段錄音，按課文內(nèi)容填表，完成作業(yè)本第5題。（邊聽課文邊填，全班交流。）
�。�5）這幾類人物看花時的神情和動作能不能換一下？為什么？（不行，這樣寫符合這些人的身分。）
2．學(xué)習(xí)課文第四段。
�。�1）齊讀課文。
�。�2）理解“春光似海，盛世如花”。
�。�“春光似海”是說美麗的春色無邊無際，令人仿佛置身于春的海洋。我們的社會主義祖國，繁榮昌盛，正如春光燦爛。這兩句是從眼前的美景聯(lián)想到國家。）
3．總結(jié)課文。
（1）把課文分成4段，寫出各段的段意，并歸納課文的主要內(nèi)容。完成作業(yè)本第6題。
（2）朗讀全文。
4．布置作業(yè)。
（1）完成作業(yè)本第6題。
�。�2）聽寫詞語，指名寫在燈片上，全班校對。
仿照課文第6自然段，寫一個場景，寫出不同年齡、性格的人的特點來。（看燈；放煙花；自修課；營養(yǎng)午餐......）
