第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)課文第二段，認(rèn)識(shí)作者的見聞和聯(lián)想，并指導(dǎo)背誦。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1．學(xué)習(xí)課文第二段。

　�。�1）聽錄音，思考：這一段課文主要寫什么？

　�。�2）作者到圓通公園去看花，遠(yuǎn)看和近看的花各是怎樣的？用“~~~”和“”劃出有關(guān)的句子。

　　討論：①?gòu)恼n文中的哪兩個(gè)詞去找、劃？（向高處看去--后山一條大路、兩旁都是。）

　　②找到句子讀一讀。

　　（3）學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞。

　�、僬页稣n文把花的茂盛比喻成潮水的句子。

　　A．花的海洋中，花在動(dòng)，花的陰影在動(dòng)，就仿佛多少波浪在大海中翻騰。

　　B．各種聲音交織在一起，猶如海上午夜的潮聲。

　�、跒槭裁凑f(shuō)花如潮？（有聲有色，蔚主國(guó)壯觀，所以比喻成潮。）

　�、圩x句子，用“~~~~”劃出作者看到、聽到的事物，用“”劃出作者的聯(lián)想。

　　A．在陽(yáng)光照射下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影......好像一種生命力在不斷擴(kuò)展。

　　B．也許是花下的人語(yǔ)聲......猶如海上午夜的潮聲。

　�。ɑ脽舫鍪荆�請(qǐng)一名學(xué)生寫在燈片上，其他同學(xué)完成作業(yè)本第5題，集體校對(duì)。）

　　（4）學(xué)習(xí)本單元的“學(xué)習(xí)提示”。

　�、匍喿x“單元提示。”

　�、谑裁词且娐�？什么是聯(lián)想。

　�、勐�(lián)想常常用“好像”“仿佛”一類詞語(yǔ)引出。

　�、茏⒁鈪^(qū)分比喻和聯(lián)想：比喻是由作者聯(lián)想產(chǎn)生的，但聯(lián)想并不都是用比喻的形式出現(xiàn)，聯(lián)想是作者的心理活動(dòng)，而比喻是一種修辭方法。

　　（5）讀句，品句。

　�、僮杂勺x課文，找找還有哪些句子寫得好。

　�、谡b讀，體會(huì)句子好在哪里。

　�、凼熳x，背下來(lái)。

　�。�6）概括段意。

　�。�7）指導(dǎo)背誦第二段。（按遠(yuǎn)看--近看--聲音三部分來(lái)背。）

　　2．布置作業(yè)。

　�。�1）完成作業(yè)本第3、4、5題。

　�。�2）背誦第二段。