第3課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，了解它的作用，了解課文生動(dòng)而嚴(yán)密的寫(xiě)法特點(diǎn)。

　　2．正確區(qū)分一般的反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，了解它們的作用，學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1．回顧定向。

　　回顧《冬眠》、《意想不到的災(zāi)害》的寫(xiě)作特點(diǎn)。明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

　　2．閱讀研究。

　　自由默讀，邊讀邊想邊劃批。

　　課文在結(jié)構(gòu)上、寫(xiě)法上哪些特點(diǎn)？

　　燈片出示比較研究：

　　生產(chǎn)的幫手靈巧的建筑師神奇的“飛毯”

　　這些小標(biāo)題有什么用？（分清段落，點(diǎn)明段落內(nèi)容。）

　　風(fēng)鎬和鉚釘槍靠壓縮空氣生產(chǎn)的幫手

　　壓縮空氣可以造房靈巧的建筑師

　　沒(méi)有輪子的汽車(chē)神奇的“飛毯”

　　這兩組小標(biāo)題有什么異同？

　　（內(nèi)容一樣，但右邊的采用擬人、比喻，顯得更生動(dòng)形象，語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔明了。）

　　出示句子比較的燈片：

　　①當(dāng)這個(gè)半圓形的橡皮管子挺起來(lái)后，不就變成一要弓形的支柱了呢？

　　②這種汽車(chē)是用什么東西來(lái)代替輪子的呢？也是用看不見(jiàn)摸不著的壓縮空氣。

　　這兩個(gè)問(wèn)句各是什么問(wèn)句？各有什么特點(diǎn)和作用？在課文中將其他設(shè)問(wèn)句劃出讀讀。

　　把下列句子改成反問(wèn)句：

　　打足氣的足球變得硬梆梆的，再也壓不癟了。

　　這種房子搬運(yùn)起來(lái)方便，只要把氣放掉，把橡皮管子卷起來(lái)，往卡車(chē)上一放就可以了。

　　把下列句子改為自問(wèn)自答的設(shè)問(wèn)句：

　�、�“生產(chǎn)的幫手”中的第4自然段。

　�、�“靈巧的建筑師”中搬運(yùn)房子的內(nèi)容。

　　獨(dú)立做--出示學(xué)生作業(yè)燈片--評(píng)價(jià)修改訂正。

　　比較句子，體會(huì)課文句子的嚴(yán)密合理。

　　①“靈巧的建筑師”的第2自然段。

　　②是刪去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住”、“如果把很多這樣的支柱排在一起”兩個(gè)分句后的課文。

　　思考、議論：刪去這兩個(gè)分句有什么問(wèn)題？從中體會(huì)課文有什么特點(diǎn)？

　　3．小結(jié)歸納。

　　課文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？

　�。ㄉ鷦�(dòng)的小標(biāo)題；設(shè)問(wèn)的過(guò)渡和吸引作用；生動(dòng)而嚴(yán)密的文句。）

　　4．遷移作業(yè)。

　�。�1）用關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子。

　　不是......而是......即......又......只要......就......

　�。�2）模仿課文給《意想不到的災(zāi)害》擬小標(biāo)題。

　　（3）介紹電子計(jì)算機(jī)的科普說(shuō)明文，模仿課文擬課題和小標(biāo)題。