教材分析
一、背景知識
本單元練習(xí)共5題。第1題“讀準(zhǔn)多音字的音”。先讓學(xué)生自己看拼音讀準(zhǔn)多音字，再比較每組詞語中多音字的不同讀音。通過比較，讓學(xué)生將多音字的音和義聯(lián)系起來記憶，加以鞏固。第2題是讀格言，想想它們的意思再抄下來。這道題主要是讓學(xué)生積累內(nèi)涵深刻的格言，從中接受東方文化的熏陶教育，體會(huì)祖國語言文字的博大精深。第3題要求初步辨析四對近義詞的異同，并能根據(jù)具體的語言選詞填空。第4題是將陳述句改為反問句。這是讓學(xué)生懂得一個(gè)意思可以有不同的句式表示，并懂得陳述句和反問句表現(xiàn)作用的不同，及兩種句式互換的規(guī)律。第5題是閱讀短文。既有查字典，理解內(nèi)容的問題回答，更有本單元閱讀訓(xùn)練的重要項(xiàng)目--正確劃找短文中心句，體會(huì)文章的中心思想的訓(xùn)練。這題是讓學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)會(huì)的方法獨(dú)立劃找中心句的練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．讀懂短文主要內(nèi)容，獨(dú)立地劃出中心句，借助中心句體會(huì)中心思想，說出短文所告訴我們的道理。
2．讀準(zhǔn)多音字4字，提高據(jù)詞定音的能力。
3．初步分清四組近義詞的意思和用法，并能正確地選詞填空。
4．讀懂兩句格言的大意并摘錄積累；會(huì)正確地將陳述句改為反問句。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：第5題
難點(diǎn)：第4題。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充習(xí)題燈片。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)完成1-3題，并完成相關(guān)知識要求。
（二）教學(xué)過程
1．讀準(zhǔn)多音字的字音。
（1）教師指導(dǎo)多音字的音和義：
“模”（mómú），只有在“模子、模樣、模具”時(shí)讀mú，其余的詞中均讀mó。“分”（fēnfèn），表示分開的意思時(shí)，如“分散、分開”以及化學(xué)中的“分子”等讀fēn，其他，如表示成分、職責(zé)和權(quán)利限度的意思，如“分子、分內(nèi)、分外”等讀作fèn。“似”只有表示跟某種事物或情況相像，構(gòu)成“......似的”時(shí)才讀shì，其余均讀sì。“轉(zhuǎn)”，表示旋轉(zhuǎn)、繞著某物體轉(zhuǎn)的時(shí)候念zhuàn，“轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)爐、高速轉(zhuǎn)動(dòng)”等；表示改變方向、位置、情況的意思時(shí)，念zhuǎn，“轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)讓”等等。
�。�2）讀準(zhǔn)第（1）題中的多音字，并給下列詞的多音字選音，用線相連。
Mó模范水分fēn相似的sì旋轉(zhuǎn)zhuǎn
Mú木模分糧fèn似是而非shì轉(zhuǎn)向zhuàn
大喝一聲hē調(diào)節(jié)diào載歌載舞zǎi
吆喝hè調(diào)查tiáo三年五載zài
2．指導(dǎo)第2題
（1）回憶前幾冊學(xué)過的格言，讀格言對自己的幫助。
�。�2）讀格言，說格言。
第1句是明朝東林書院的一副對聯(lián)，意思是說讀書人要關(guān)心國家大事。
第2句是說國家大事每個(gè)人都有責(zé)任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。
（3）指導(dǎo)第3題。
�。�1）辨析四對近義詞。
感動(dòng)與感激：“感動(dòng)”指思想有所感受，引起同情或向往。“感激”是指因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭a(chǎn)生感謝之情。
簡單與簡樸：“簡單”指單純、不復(fù)雜，反義詞是復(fù)雜。“簡樸”是褒義詞，指簡單而樸素，反義詞是奢侈，常用于指語言、文筆、生活作風(fēng)等方面。
審閱與瀏覽：“審閱”指審查閱讀。“瀏覽”指大略地看，使用范圍廣，可用于閱讀、觀景和參觀等方面。
（2）自由讀題并獨(dú)立選詞填空。
�。�3）任選兩組近義詞寫句子。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)并完成第4、5題，守鋮相關(guān)知識要求。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1.復(fù)習(xí)鞏固。
出示第1題檢查多音字認(rèn)讀；指名讀第2題中的格言，并說出格言意思；指名口頭有近義詞造句。
2．指導(dǎo)并完成第4題。
�。�1）讀例句，分析陳述句與反問句的互換規(guī)律。
陳述句改成反問句：陳述句用的肯定詞“會(huì)、是、能”改成反問句時(shí)應(yīng)改為否定詞“不會(huì)、不是、不能”，并將句號改成問號；陳述句用的否定詞“不會(huì)、不是、不能”，改為反問句時(shí)應(yīng)改為肯定詞，刪去否定詞，并將句號改為問號。
（2）學(xué)生讀習(xí)題，獨(dú)立修改，注意第2句中只改第2個(gè)否定詞“不會(huì)”。
�。�3）出示列句子，讓學(xué)生練習(xí)改反問。
我們的戰(zhàn)士是可愛的。
他的話真使我感動(dòng)。
（4）學(xué)生作業(yè)交流評進(jìn)修改。
3．指導(dǎo)并完成第5題。
（1）默讀短文，完成第1小題。
�。�2）自由閱讀短文，討論第2小題。
小蝴蝶花開始驕傲，是因?yàn)樗豢吹阶约耗馨l(fā)出淡淡的清香，逗得蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來，而周圍的是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵不惹眼的小花。后來自卑的原因是小蝴蝶花到了花園里，看到周圍的是牡丹、芍藥是名花，相比之下，小蝴蝶感到自己不如名花。
�。�3）默讀課文，獨(dú)立劃出短文的中心句。
�。�4）指導(dǎo)從體會(huì)中心句到正確表術(shù)短文表達(dá)的道理。
作者借花說理。想想：這“小草小花”指的是什么？“名花”又指的是什么？有什么啟發(fā)？
獨(dú)立思考--四人討論--指名回答--評議糾正。
短文告訴我們：在不如自己的人面前不驕傲，在比自己強(qiáng)的人面前不必自卑，而應(yīng)該努力追趕。
�。�5）完成第5題3個(gè)小題的書面作業(yè)。
�。�6）超額題：小蝴蝶花的啟發(fā)（片斷250字）。
