教學(xué)目標(biāo)
1．通過對采訪錄音和作文提示的學(xué)習(xí)，了解什么是采訪，怎樣進(jìn)行采訪。
2．根據(jù)采訪錄音寫作，要選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料，并且對這些材料展開想象，寫具體。
3．用學(xué)到的方法，按采訪要求采訪本班老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，然后寫下來。
教學(xué)重難點
選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料。展開想象，將習(xí)作寫具體。
課前準(zhǔn)備
看電視臺記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動的。
習(xí)作目標(biāo)
1．結(jié)合學(xué)習(xí)采訪錄音，讓學(xué)生明白，采訪就是了解情況、搜集材料。知道怎樣進(jìn)行采訪。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀采訪錄音及其分析內(nèi)容，幫助他們了解采訪錄音主要反映的是戚老師的哪個方面。
3．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪錄音寫一篇記敘文。采訪錄音中的材料是零碎的、粗略的，教師指導(dǎo)寫作時，要引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟，將最能表現(xiàn)中心思想的材料作為重點，具體地寫出來。
4．也可以按本課例文后作文提示第5、6自然段的說明和要求，采訪本班老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，然后寫下來。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、討論導(dǎo)人
教師小結(jié)：采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會的主人，我們了解并學(xué)會采訪活動也是很有必要的。
學(xué)生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節(jié)目中，記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動的。
激發(fā)興趣
二、初讀例文
1．指名朗讀采訪例文，思考
(1)采訪錄音中被采訪的人是誰？采訪什么事？
(2)采訪材料中說的是戚老師哪個方面的事？其中有幾件？
哪一件最主要？*風(fēng)雨無阻‘是什么意思？這個詞表現(xiàn)出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)？
2．小結(jié)：蔡強同學(xué)的采訪錄音介紹的是戚老師為學(xué)生補課的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的補課。戚老師為朱志成同學(xué)補課不是一次。因此，我們習(xí)作要選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料寫。顯然，“雪夜補課”應(yīng)作為重點，具體地寫下來。
3．指讀“一個星期三的晚上”段，思考：
(1)這段話哪些地方可以具體地寫？請同學(xué)們展開想象，進(jìn)行補充。(同桌互說)
(2)將“雪夜補課”段完整地寫下來。①先寫什么？②再寫什么？③最后寫什么？
(3)請同學(xué)完整地說一說。
指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動，將其表演出來。
再讀全文，思考：
(1)寫戚老師補課的事，除“雪夜補課”外還有沒有其他的感人的事例？
(2)對這部分內(nèi)容我們在習(xí)作里怎樣處理呢？
認(rèn)識采訪活動
三、再讀例文，討論寫法
(1)作文的開頭你認(rèn)為可以怎樣寫？
(2)對戚老師“雪夜補課”和“電話補課”兩個事例，怎樣接著開頭部分寫出來？
(3)作文怎樣結(jié)尾最能表達(dá)朱志成和你對戚老師的感激和敬愛之情？
2．指導(dǎo)修改
3．教師小結(jié)：
填空：根據(jù)采訪錄音寫文章，在了解錄音內(nèi)容之后，先從確立，再選擇，然后將重點材料寫，最后按記敘文的要求將。
學(xué)生輕輕地、快速地通讀采訪例文，討論：根據(jù)單個采訪錄音，怎樣以“風(fēng)雨無阻”為題，寫一篇記敘文？
學(xué)生讀文
四、揭示要求，循序練習(xí)
教師指導(dǎo)集體評議。
1．同桌交流學(xué)校老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，按采訪要求進(jìn)行采訪，然后寫作文。
2．指名口述
3．練習(xí)寫稿。
下水文
風(fēng)雨無阻
一個冬天的傍晚，寒風(fēng)呼嘯，黃沙彌漫。朱志成同學(xué)放學(xué)后急忙往家走。走到拐彎處，他被迎面而來的自行車碰傷了腿。班主任戚老師知道后，致電朱志成家慰問，勸他好好養(yǎng)傷。在朱志成休息的一個半月里，戚老師每個星期三晚上和星期天上午都來到他家，給他補課，風(fēng)雨無阻，從不間斷。
一個星期三的下午，天空中彤云密布，寒風(fēng)刺骨。晚上，忽然下起了大雪，周圍很靜很靜，偶爾聽見枯枝被積雪壓斷的聲音。朱志成想：雪下得這么大，戚老師可能不會來了。他媽媽想打個電話，請戚老師不要來。她剛拿起電話筒，就聽見有人敲門。媽媽放下放射，開門一看，原來是冒雪而來的戚老師。只見戚老師穿著雨衣，雪花落滿了全身，就連頭發(fā)和眉毛上也沾滿了雪花，腮邊和鼻尖凍得通紅。媽媽激動得緊緊握住戚老師的手，連聲說：“戚老師，辛苦了！”朱志成激動得要下床迎接戚老師。戚老師快步走到床邊，按住了正要艱難下床的朱志成。戚老師快步走到床邊，按住了正要艱難下床的朱志成。戚老師在朱志成的床邊坐下來，為他補習(xí)了當(dāng)天所學(xué)的功課，解答了朱志成提出的疑難。時間分分秒秒地過去了，直到9點多鐘，戚老師才離去。朱志成一家人看著推著自行車在風(fēng)雪中消失的戚老師激動的不知說什么好。
在期未考試中，朱志成各科成績都很突出，他永遠(yuǎn)也忘不了敬愛的戚老師。
作文評講
教學(xué)目標(biāo)
能將本次習(xí)作的寫作情況，了解寫采訪稿的一般方法、把一采訪稿寫成一篇記敘文。
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一．復(fù)習(xí)本次作文的要求
請同學(xué)說說這次作文的要求是什么？重點在哪里？
二．評講本次習(xí)作：
優(yōu)點：圍繞習(xí)作要求來寫，讓學(xué)生讀懂采訪記錄，開清這背運材料告訴我們什么事，明確它所表達(dá)的中心。
缺點：沒有抓住重點，在寫第一件事的過程中，學(xué)生寫得不夠詳細(xì)，主要是沒有抓住環(huán)境、人物在風(fēng)雪中的情形。
讓學(xué)生進(jìn)一步通過具體事例表達(dá)文章的中心的寫作方法。
三 ．修改一些典型的錯誤
老師讀一些存在典型錯誤的文章
出示一些典型的錯別字、病句等。
讓學(xué)生進(jìn)行修改。
師生共同評議和修改。
四．欣賞好的文章
請學(xué)生上臺讀自己的文章，其他學(xué)生在聽的過程中看看人家文章好在哪，哪里還有不足。
五．集體訂正
學(xué)生修改自己的文章。
教學(xué)反思
