一、文學(xué)常識
1、王安石：(1021～1086) 北宋政治家、文學(xué)家。字介甫,號半山。撫州臨川 (今屬江西)人。
2、孟郊：(751～814),唐代詩人，字東野。湖州武康(今浙江德清)人，被人稱之為「寒酸孟夫子」。
3、辛棄疾：(1140-1207),南宋詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。
4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德??舒爾伯格根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成的作品。
5、《童年的發(fā)現(xiàn)》是俄國作家費奧多羅夫。前蘇聯(lián)英雄，天文學(xué)家。
6、巴甫洛夫：(1849～1936)是俄國生理學(xué)家，心理學(xué)家、高級神經(jīng)活動學(xué)說的創(chuàng)始人。有“生理學(xué)之父”之稱，曾獲“諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎”�！栋透β宸蚝苊Α纷髡咭骼祝ㄖ袊�。
7、三春：春季的三個月。舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱為三春。
二、生字詞。加點字注音，記準確字形。
1、寸草春暉（huī陽光）、啟迪 、謄 寫、榮譽 、眷 戀、試卷 、債券 、篇 目、出版 、皺 紋、謹 慎 、胚 胎、豈 止、癡 迷、嬰 兒、困窘 、
2、解釋下面詞語中加點的字
誤入歧途 一本正經(jīng) 絞盡腦汁 情不自禁 一如既往
3、查字典填空。
“瓜”字用音序查字法，先查音序 ，再查音節(jié) ；用部首查字法，部首是 ，再查 畫；用數(shù)筆畫查字法，查 畫。筆順是 ，第三畫是 ，名稱是 。
“臨”字部首是 ，再查 畫，音序是 ，再查音節(jié) 。
4、根據(jù)古詩詞《泊船瓜洲》《游子吟》《菩薩蠻?書江西造口壁》的內(nèi)容，解釋字詞。
泊船： 數(shù)重： 間： 游子：
江南： 意恐： 綠： 三春暉：
可憐： 暉： 還： 寸草：
5、補充詞語，再按要求分類。
持之以（ ）、語重心（ ）、（ ）步自封、冷嘲熱（ ）、突飛（ ）進、（ ）理力爭、冷（ ）無情、有始無（ ）、無動于（ ）、誤入（ ）途、隨心所（ ）、不（ ）好意
�、虐x詞有：
�、苹榉戳x詞的有：
�、腔榻x詞的有：
6、給下列成語找近義詞（成語）。
畫餅充饑 、滔滔不絕 、手無寸鐵 、不謀而合 、
自欺欺人 、走馬觀花 、一箭雙雕 、粗枝大葉 、
三、句子。
1、按要求寫句子。
⑴幾年后，我再次拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。（這是 句，請改為肯定句）
⑵難道世界上糟糕的詩還不夠多么？（這是 句，改為陳述句）
�、歉鶕�(jù)詞語不同的意思造句。便宜（價錢低）：
便宜（不應(yīng)得的利益）：
2、說說下列詩句的意思和表達的思想感情。
�、糯猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。意思是：
；表達了 。
⑵誰言寸草心，報得三春暉。意思是：
�。槐磉_了 。
3、重點句子理解
�、抛髡邽槭裁凑f“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛”？
�、瞥赡旰螅髡咴絹碓襟w會到兒時是“多么幸運”。這是為什么？
4、把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上正確的序號。
�。� ）老楊不慌不忙地向總理說明了情況。 （ ）夜深了，汽車在長安街上疾駛著。
（ ）總理立刻問是怎么回事。 （ ）扭頭一看，只見后車窗前放著一束美麗的鮮花。
�。� ）突然，周總理聞到一股芳香。
5、判斷下列說法是否正確的。對的打V”，錯的打“X”。
�、�“京口/瓜洲/一水間，鐘山/只隔/數(shù)重山。”的停頓是正確的。（ ）
�、啤恫创现蕖返淖髡呤撬未娙送醢彩瘜懙淖髌�。（ ）
⑶按照達爾文的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了人的歷史發(fā)展的每個階段。（ ）
⑷“我明白了——世界上的重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”這里的破折號的作用是：表示轉(zhuǎn)折的意思。（ ）
�、�“暉、謹、歧、謄、版”這幾個字是按音序的順序排列的。（ ）
四、課文內(nèi)容。
1、《泊船瓜洲》是 代詩人 停船在 之后，望著僅僅隔著 江的京口，想到離京口并不遠的南京，不禁勾起了濃濃的 之情。反映這種感情的詩句是：
2、《游子吟》是 代詩人 的作品。詩中的“ ”表達了母親對兒子的深深的愛。詩句“ ”反映了兒子對母愛的贊美和感激之情。“三春暉”比喻 。小草比喻 。
3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，以及作者從這兩種子選手評價中感悟到的愛。
4、《童年的發(fā)現(xiàn)》講的是作者童年時的一項科學(xué)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。
五、重點段落。
古詩兩首：背誦、默寫、理解字詞句的意思及所表達的感情；15課背誦最后三個自然段。
六、回答問題。在本文作者看來，愛有兩表現(xiàn)形式，是哪兩種？你有過同樣的感受嗎？請寫下來。
