一、教學(xué)要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，口述兩首詩(shī)所描繪的情景。

　　4．借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、珍惜童年生活的美好感情。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．能理解詩(shī)句意思，想象古詩(shī)所描繪的情景。

　　2．體會(huì)大自然的美好，感受詩(shī)中所蘊(yùn)涵的感情，并在朗讀中有所表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　四、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，能借助工具書(shū)理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)《村居》這首詩(shī)所描繪的情景，激發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

　　二、課時(shí)重難點(diǎn)：

　　1體會(huì)詩(shī)歌描繪的情景。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)

　　三、教學(xué)用具：

　　小黑板、掛圖、范讀磁帶

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程

　　　自我加減

　　一、回憶導(dǎo)入，加強(qiáng)聯(lián)系

　　1．同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)很多描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，你能背出幾首呢？

　　2．今天，我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是描寫(xiě)春天

　　的景色的。

　　揭示課題：《村居》，全班齊讀。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　　1．解釋詩(shī)題：村居：在鄉(xiāng)村居住。

　　2．介紹詩(shī)人：高鼎，清朝人，善于描寫(xiě)自然景色。

　　3．自讀全詩(shī)，要求讀通順、流利，不讀錯(cuò)讀破。

　　4．檢查初讀效果：

　�。�1）字：鶯ying拂fu趁chen籬li

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�2）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)，應(yīng)該怎樣寫(xiě)好。教師范寫(xiě)，學(xué)

　　生仿寫(xiě)。

　�。�3）指名讀，正音。

　　三、自學(xué)古詩(shī)，解詞釋疑

　　1．小組討論：詩(shī)歌主要寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)的什么景色？

　�。ㄔ绱憾�月，田野景色，兒童放風(fēng)箏）

　　2．互助學(xué)習(xí)，理解詩(shī)中詞義。

　　3．匯報(bào)，全班共同掌握：

　　草長(zhǎng)鶯飛：青草生長(zhǎng)，黃鶯飛翔。

　　拂：飄拂，掠過(guò)。

　　堤：堤岸。

　　醉春煙：陶醉在大好春光里。

　　紙鳶：紙做的風(fēng)箏。

　　3．我們理解了這些詞的意思，你能將它們代入到詩(shī)中，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的

　　意思嗎？自己小聲說(shuō)

　　4．指名匯報(bào)，全班補(bǔ)充

　　農(nóng)歷二月，地面青草生長(zhǎng)，空中黃鶯飛翔，堤岸上楊柳飄拂，仿

　　佛也陶醉在大好春光里。孩子們放學(xué)回來(lái)天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放

　　起了風(fēng)箏，心里別提有多高興了。

　　5．帶著自己對(duì)詩(shī)歌的理解再朗讀全文，讀出感情。

　　四、體會(huì)詩(shī)情

　　1．你能想象出這首詩(shī)所描繪的畫(huà)面嗎，輕聲讀一讀，在頭腦里想象，

　　和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　3．作者描寫(xiě)的這種情景，你經(jīng)歷過(guò)嗎，當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心情，

　　請(qǐng)將這種愉悅、快樂(lè)的感情放入詩(shī)中，試著背一背。

　　四、小練習(xí)：

　　比一比，看誰(shuí)能又快又正確地將《村居》背誦出來(lái)。

　　評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的背誦最好。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1．改編《村居》，加入自己的想象，寫(xiě)一個(gè)小故事。

　　2．背誦并默寫(xiě)《村居》