一、教學要求：

　　1、閱讀例文，弄清例文寫的是什么，反映了什么。

　　2、借鑒例文的寫法，寫自己的寒假生活。

　　3、注意寫出寒假生活的情趣。

　　二、教學重點：

　　引導學生把豐富多彩的寒假生活表達出來。

　　三、教學難點：

　　表現(xiàn)寒假生活的豐富和情趣。

　　四、教具準備：

　　學生反映寒假生活的照片。

　　五、教學設計

　　教學過程

　　自我加減

　　一、導入談話：

　　1、簡要說說春節(jié)的由來。

　　2、描述一下城鄉(xiāng)人們過春節(jié)的情景。

　　二、板書習作題目：漫畫寒假生活。

　　三、審題

　　1、看了習作題目，有什么問題沒有？

　　引導學生弄清：

　　什么是寒假生活？（含家里的所見、所聞、所做、所感）

　　什么是漫話？（不拘形式，隨便談）

　　2、小結：漫話寒假生活，就是要挾我們在寒假里的所見、所聞、所做、所感，只要你感興趣的，覺得有意思的，都可以寫。

　　四、閱讀例文。

　　1、教師談話，書上有一篇一位同學寫的《漫話寒假生活》，仔細讀一讀，邊讀邊想，這位同學說了什么？

　　2、讀后討論，這篇《漫話寒假生活》說了什么？你覺得哪些內容有情趣？怎么有趣？

　　3、讓學生再讀一遍例文。

　　教師根據(jù)學生的發(fā)言做以下板書：

　　春節(jié)聯(lián)歡會的節(jié)目--有意思

　　閱讀書報的收獲--有收獲

　　講什么的都有--不嫌煩

　　4、小結：這些內容都是想說什么就說什么，這就是漫話。

　　五、組織“寒假生活漫話會”

　　教學過程

　　自我加減

　　可以指定一名同學作為主持人，讓學生暢所欲言。

　　學生在說的過程中，展示自己帶來的照片。

　　六、指導學生選擇材料

　　讓學生簡要地說一說自己準備寫什么。

　　討論：哪些內容可以寫進本次習作，哪些內容不可一？為什么？

　　六、學生練習寫作，教師個別指導。

　　七、指名讀寫作，評改

　　八、作業(yè)設計：

　　完成寫作內容，并能夠修改自己的作文。

　　板書設計：

　　春節(jié)聯(lián)歡會的節(jié)目--有意思

　　閱讀書報的收獲--有收獲

　　講什么的都有--不嫌煩

　　............

　　想說什么就說什么，這就是漫話

　　教學反思：