一、教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、能結合課文理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了漢倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

　　4、憑借課文的語言材料，體會海倫不屈不撓的精神。

　　二、教學重點：

　　理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了漢倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

　　三、教學難點：

　　體會海倫不屈不撓的精神，學習海倫，做個生活中的強者。

　　四、教學時間：

　　三課時

　　五、分課時設計

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、學習生字詞，理解詞語。

　　2、初讀課文，了解課文寫了什么事，初步感知海倫的精神。

　　3、在老師的提示下給文章分段。

　　二、教具準備：

　　小黑板。

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、導入新課，揭示課題。

　　3、指名講一講張海迪大姐姐的故事。

　　4、指名講一講周婷婷的故事。

　　5、這兩個人有什么共同之處？

　　6、今天，我們來學習以為外國大姐姐的故事，她就是海倫·凱勒。

　　7、簡介海倫·凱勒：美國女學者。一歲半時，因為生病，成了一個聾啞人。在家庭教師的熱情關懷下，她憑著自己頑強的毅力，學習數學、自然、法語、德語，以優(yōu)異的成績考取了哈福大學女子學院。她一生中完成了14部著作，把自己的一生獻給了盲

　　教學過程

　　自我加減

　　人福利和教育事業(yè)，贏得了世界的贊揚。

　　二、初讀課文。

　　1、讀課文，要求讀準生字，讀通課文。

　　2、檢查自學情況：

　　（1）讀音：

　　zaozaoshunlinyahounao

　　躁燥吮霖啞喉撓

　　（2）指名讀課后詞語。

　�。�4）指名分段讀課文，是否讀得正確、通順。

　�。�5）默讀全文，一邊讀一邊想，課文主要寫了哪些內容，你有哪些不懂得詞語？

　　（課文主要寫了海倫在老師的指導下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓練自己的說話能力）

　　三、理解課文脈絡：

　　1、小聲讀課文，想一想課文可以分為哪幾部分，每個部分講的是什么？

　　2、分小組討論。

　　3、提示：生病--奮斗--奉獻

　　4、討論分段：

　　第一段（1）海倫在一歲半時，一長大病給她帶來了災難。

　　第二段（2-5）在沙利文老師的熱情鼓勵和精心指導下，海倫學習了盲文，拼寫單詞。

　　第三段（6-7）海倫經過艱苦的努力，使自己的說話能力和一般人沒有什么兩樣。

　　第四段（8）海倫大學畢業(yè)后，決心向自己的老師一樣，為更多和自己一樣不幸的人服務。

　　4、分段讀課文，要求讀通順。

　　四、作業(yè)設計：

　　1、抄寫生字詞。

　　2、朗讀課文。

　　3、找出你認為意義深刻的句子，抄寫下來，并想一想意思。